5月21日，我有幸在安阳工学院聆听了秦望老师的《打造迷人的微班会》主题报告会。秦老师“情理交融、睿智幽默、案例鲜活、广接地气”的讲座引起了听课教师的强烈共鸣。会上，秦老师列举的“小猪事件”、“王八蛋事件”两个生动具体的案例，深深地触动了我——作为教师，不仅要有精湛的专业知识素养，更应该有良好的组织管理能力、自我调控和自我反思能力。案例中的两位老师，遇事不惊，处事不乱。他们不卑不亢，得心应手地运用教育机智，灵活巧妙地解决课堂教学中的突发事件的能力，令我心悦诚服，肃然起敬。然而，当秦老师讲到安徽怀远的梁

5月26日上午，郑州市第五十一中学教师李宝虹在市教育局道德讲堂为来自各个市直机关的260名公务员做了两个多小时的家庭教育讲座，这是李老师第二次对公务员进行继续教育培训。李宝虹老师作为特级教师、河南省名师、河南省教师教育专家，在工作中不仅关注学生的成长、教师的成长，还十分关注家庭教育问题。她站在一位老班主任、一个大二学生的妈妈、一位始终关注家庭教育的教育工作者的角度，从家庭教育的重要性、当今不少家长在家庭教育方面容易陷入的误区、如何与孩子相处以及如何配合学校的工作等几个方面，结合自己在工作中、新闻报道中

教育文摘周报讯（记者李小伟）1月10日下午，镇平县雪枫中学拂晓剧社2016-2017学年秋期《欢乐拂晓人》话剧在学校学术报告厅演出。省、市教科“十三五”立项课题组创新组织剧目参与活动，获得良好效果。耳熟能详的故事《皇帝的新装》经省、市教科“十三五”立项课题主要成员庞先庆、王艳、王怡轲等老师的精心指导，被同学们用英语搬上了舞台。演员们流利的英语口语、精准的对白、熟练的演技，令台下观众不断拍手叫好，将现场氛围推向一个又一个高潮。据悉，“学科核心素养培养与高中英语写作能力提升策略融合实践与研究”是该校承担的河南省

■庞先庆（河南省学术技术带头人）英语学习是一个复杂的语言技能获得过程，涉及听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。其中，阅读是英语学习的重要环节，也是学生使用英语的重要方面。写作是英语学习中最具综合性的能力表现，它集中反映了学习者的英语词汇、语法及语言知识的运用能力，并与学习者的构思、行文紧密结合。但是，在阅读方面，由于课时安排、学业负担、教学进度和学习环境的限制，以及阅读教学中“语言第一、应试第一”的价值取向，出现“阅读广度、深度、高度”的缺位现象，影响着高中英语学习的整体质

在核心素养问题上，中国必须有以“我”为主的主体性表达，核心素养的“中国立场”不能缺失更不能丧失，要凸显中国核心素养研究与政策的主体意识。（一）核心素养框架要反映国家现代化和人的现代化的需要，要促进中国国民素质提升要跳出教育看核心素养，把核心素养放在中国社会变迁和社会转型的大背景下思考其必要性与可能性。把核心素养与国家现代化、人的现代化、全球化时代的国民性改造等重要话题贯通思考。不能只从教育的视角看核心素养，要看到核心素养所具有的深刻的社会内涵与社会价值。中国的社会发展目标是“建成富强民主文明和谐

大课间的沙锤操在南阳市第十四届中心城区中小学田径运动会赛场上，朱春瑞同学800米一路领先、奋力冲刺，范书利同学400米不甘落后、全力追赶；张杨雪同学助跑起跳、动作连贯，创下个人跳高最好成绩；翟三贺同学手握实心球，振臂一呼，实心球轻盈地向远方飞去……这些在运动会上表现不俗的学生来自南阳市第十六小学（以下简称“南阳十六小”）。体育特长教育是南阳十六小的一个教育亮点，也是该校长期培养的办学特色。整合既有资源系统开发体育特色课程南阳十六小原为郑州铁路局洛阳铁路分局南阳铁路小学，在校长杨强霖的带领下经过转制变革

在教育方针的指引下，老师们还是有很多“一厘米”的主权，即或是遇到自己的切身利益受到侵害时，我们淡化功利思想，仍然可以给学生抬高“一厘米”，引领学生健康成长。“老师，我要抄多少遍？”青双手摊开错了许多题的作业本，一脸真诚地问道。听到这句话，我心里真是五味杂陈。从小学毕业刚上初中七年级的孩子，真难以一下子转过这个弯来。他们的习惯特差，其中很重要的当属学习习惯：上课注意力不集中，做小动作；有时嘴里偷偷含着一颗糖，让糖从左腮慢慢移到右腮；没有做笔记的习惯；下课铃声一响，老师前脚走出教室，他们后脚就跟了出

学生研究能够为班主任发展提供基本概念和基本规律，应该成为班主任乃至于整个基础教育阶段班主任的第一专业。学生研究需要定性的理论思考，更需要定量的实验研究，而数据的收集需要精确的技术，同时学生研究需要一线教师、学生家长以及专家学者等多方持续地深度合作，因此，学生研究具有研究性、技术性与合作性等特征，这为班主任专业精神培育、专业知识建构与专业能力提升创造了条件。（一）生长的起点1.开展学生研究能够促进班主任专业精神的培育班主任专业精神是教师必备的专业素养，它是班主任在教育教学过程中所体现出来的价值取向和

连日来，鹏翔花园小区原业主柴占恒投书媒体，来反映他的遭遇，由此，也牵出了鹏翔花园经适房小区“变身”商品房并公开销售的违规情况。

一明确提问动机无论做什么，首先需要明确动机。教师面向学生提问也是有动机的，不应随意而为。发现教师提问的动机大概有以下几类：（一）了解学生对知识点的掌握情况了解学生对知识点的掌握情况，这是教师提问最常见也是最主要的动机。作为教师，自然十分关心学生对自己所传之“道”到底懂了多少，能应用到什么程度。在复习课上总结时，习题课上提问很多，往往和作业、测验一起构成了教师了解学生知识掌握情况的三个“抓手”。（二）抓住学生的注意力有的学生就开始做小动作，比如看看窗外，摸摸手指甲，大脑“神游一下太空”。这个时候，

　　各乡镇人民政府、街道办事处，县政府有关部门：　　为贯彻落实《河南省人民政府办公厅关于开展义务教育发展基本均衡县评估认定工作的通知》（豫政办〔2012〕131号）、《河南省教育厅转发〈教育部办公厅关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知〉》（教基一〔2018〕233号）、《南阳市教育局关于做好2018年义务教育招生入学工作的通知》（教基一〔2018〕166号)等文件精神，结合我县实际，现就做好2018年全县义务教育招生入学工作通知如下：　　一、高度重视　　做好义务教育招生入学工作是推动我县义务教育均衡发展的重要举措，是办

迄今为止，哈佛大学的“核心课程”教育体系被认为是在理念和实践上最完满体现通识教育精神的本科人才培养模式。经过近百年的探索与发展，哈佛大学当今以“核心课程”为基础对本科人才进行通识教育的理念和教学方式，成为代表全球大学通识教育指导思想及对大学生知识、技能、价值观、责任进行全面培养的典范。一、哈佛大学本科生“通识教育”的演变1.“通识教育”理念的提出二战期间，时任哈佛大学校长的科南特（JamesBryantConant）首次明确提出“通识教育”的概念。科南特在主导哈佛大学本科教育改革时，将改革目标定为“自由社会中的通识

由于需要用钱，李先生通过中间人介绍，作为担保人之一从濮阳县农村信用社贷款，贷款下来后将分成四份，后被告知不符合条件，未能拿到贷款。数月后，李先生得知此笔贷款已经放款，一位担保人并将此事举报至濮阳市农村信用社，负责此笔贷款的信贷员鲁某某称，将想办法追回此笔贷款，担保人已经更换。然而三年后，李先生四人却被濮阳县农村信用社起诉至法院，要求偿还十万元借款本金及利息。李先生质疑，信用社人员告知问题已经解决，现在怎么又被起诉？而且三年来从未接到过濮阳县农村信用社催还贷款的电话。李先生提出想要查看当时办理贷款时的合同与手续时，濮阳县农村信用社纪检监察部黄副主任表示，这套手续只对法院，不对个人。截至目前，濮阳县农村信用社仍未拿出相关处理意见。

新世纪以来，“世界变得越来越年轻，对于人权和尊严的渴望正在上升”，而全球范围内仍然存在暴力、不宽容，狭隘的经济主义和功利主义等问题和矛盾。现实迫使我们不断拓宽自己的视野，解决、消除我们面临的共同问题和矛盾，以此获得可持续性的发展前景。教育何以构成以促进社会平等和文化多样性、引导并丰富人的生命成长、维护人的尊严和权利平等、创造可持续发展与团结为目标的人类共同利益的全局框架的坚实基础，并据此回应当今时代中个体生存危机？我们迫切需要对那些恒久以来的教育命题做出新的思考——什么是好的教育质量？教育的目的

关于举办“2018年信息时代教学模式创新高峰论坛”的通知下载：关于举办“2018年信息时代教学模式创新高峰论坛”的通知.pdf

忠诚，意味着政治过硬。忠诚是考量一个人道德的基本要求，是一种品质、一种责任，更是一种美德，一种发自内心的情感。作为一名党员干部，当面对党旗庄严宣誓时，就把对党忠诚、对人民忠诚，对党的事业忠诚作为自己安身立命之本。对党忠诚是党员干部最根本的政治品质，是党性的基本要求。党员领导干部如果丧失了对党的忠诚，就丧失了作为共产党员的最起码资格。忠诚事业忠诚于岗位是忠于党、忠于国家、忠于人民最现实、最直接的体现。干净，意味着作风过硬。个人干净，是党员干部为官从政的底线。作为一名纪检干部，无论在工作中，还是在生

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“记者同志，我是濮阳市经开区昆吾街道办事处胡王合村村民，我们村里正在进行换届选举，希望你们可以来到村里，对选举情况进行监督。”6月30日，记者接到求助电话。当日上午，记者驱车来到濮阳市经开区昆吾街道办事处胡王合村。

教育与法网讯按照教育局《安全生产月暨安全隐患排查工作实施方案》和《关于加强民办学校安全工作的通知》今天下午汝南埠镇中心校联合镇派出所 食药所对民办幼儿园从食品安全、校车安全、消防安全、交通安全、卫生防疫消毒、防溺水安全教育宣传档案、综合安全档案、季节性安全教育档案等方面进行了拉网式排查，对发现的安全隐患当场下发安全隐患整改通知书，限期整改并把整改结果报中心校存档，有效的推进安全工作，提升了安全意识，降低了安全风险，增加了幸福指数。（作者心若泰然）责任编辑 朤 朤编辑审核 李 斌

面向2030年或2035年，处于世界教育改革发展、国家宏观政策战略和教育改革发展自身逻辑的牵引之中的现代教育体系，应当是一个扎根中国大地，可持续的、以人为本的、开放的教育生态系统。 党的十九大将教育摆在优先发展的战略位置，充分肯定了党的十八大以来，全面深化教育综合改革取得的明显成效，要求深化教育改革，加快教育现代化，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。面对当前教育领域不平衡不充分发展与人民对获得更好教育期盼之间的矛盾，需要系统破解深层次体制机制障碍，全面深化教育体制机制改革，从而为教育现代化实现提