“提”在点子上 “问”在关键处

设问要有一定的“度”

走出课堂提问的误区

为深入贯彻国防教育法，强化爱国主义信念、增强国防观念、提高国防意识，营造人人重视国防、关心国防和支持国防的良好氛围。近期，利辛县望疃学区各校组织开展了全民国防教育日宣传活动。

如何上好讲评课

如何上好复习课

如何上好练习课

教育的本质是为了育人，而不是“育分”。自“双减”意见出台，学校回归成为学生学习的主阵地。“双减”政策在于减轻学生、教师一味“逐分”的教学负担，旨在全面提高学生素质，培养学生德智体美劳全面发展。同时，也对教师“教书育人”的专业素养提出了更高的要求。作为初中阶段的英语教育工作者，应积极适应“双减”政策的新要求，及时调整科学适用的教学方法，使学生在健康、快乐、全面中学习成长。一、正确理解“双减”真谛，主动适用新变化新要求为何要“双减”？如何理解“双减”？作为教师和家长，首先要正确理解“减”和“增”的关

10月20日示范区第三十七小学数学教研组开展业务检查活动。

10月21日上午，虽然秋风带来一丝丝凉意，但李营小学校园里却是一片生龙活虎的场面。为了提高乡村薄弱学校教师的教学能力与业务水平，更好地推动城乡教育的均衡发展，在白河中心校李良校长和37小张校长带领下，陈平方和张蒙丽2位老师来到李营小学，开启21年来期“送教”活动，陈老师和张老师分别为李小的孩子们带来了一节体育和美术课。张梦丽老师带来的音乐课《堆雪人》，设计新颖独特，教学目标明确。张老师无论是在课前亲切友好的谈话导入环节，还是在课中对学生氛围的调动，都充分考虑到了教学点学生的实际情况，充分调动了

2021年10月22日，南阳市曲剧艺术中心走进示范区三十七小学校开展“戏曲进校园”活动。

横竖撇捺折，建构华夏汉字；篆隶楷草行，会意炎黄文明。书法，是民族艺术中的精华，一撇一捺无不展现着特殊的美丽。为庆祝中国共产党成立100周年，深入推进党史学习教育，激发广大青少年“请党放心 强国有我”的强音，10月22日下午，利辛县望疃学区刘桥小学举行“书写经典诗词 传承红色基因”小学生硬笔书法比赛活动。全校共选拔20余名学生参加此次现场比赛。

为了提高学生的身体素质，培养学生顽强拼搏、团结协作、力争上游的精神，践行“五育并举”的教育理念，展现中学生的活力青春，营造良好的校园文化氛围。10月22日，望疃学区2021年秋季中学生篮球比赛在望疃一中进行，旨在通过球赛为学生之间提供增进互相了解和沟通的机会，提高学生集体荣誉感，培育学生的凝聚力、向心力、归属感。

为促进国学经典诵读活动的深入开展，让诵读国学之风浸润每一个孩子的心田，10月22日下午，望疃学区芦沟小学于举办了“国学经典诗文诵读”比赛活动。

为加强教学常规管理，深入落实“双减”政策，进一步提高课堂教学质量，2021年10月22日，利辛县望疃责任区责任督学郭伟、韩立等一行深入责任区各校开展“推门听课”活动。此次“推门听课”活动由责任区统一组织安排，采取不打招呼、随机进班形式，通过听课、研讨等形式，走进课堂、走近教师，深入研究、探索双减政策下如何提升新教师教学质量，提升教师的教学技能。

2021年10月22日下午，芜湖市弋江区教育局副局长陈海涛及爱心企业芜湖美季餐饮有限公司负责人等一行，在教育局督学戴春明、学区校长秦坤陪同下来到利辛县望疃学区丹凤学校为贫困留守儿童开展了以“奉献一片爱心 助力学生成长”为主题的捐资助学活动，为该校20多名家庭困难的留守儿童捐助一万元资助金。

秋风送爽，丹桂飘香。为进一步做好 “双减”“安全”工作，保证学校工作稳定有序，10月21日，利辛县望疃学区责任督刘畅分别深入陆楼小学、刘桥小学、李盘小学、富康幼儿园等四所学校进行专项督导。本次督查涉及到：疫情防控、校园安全、“双减”、“五项管理”等方面。

为了帮助教师更好地学习党史，赓续百年初心，担当育人使命，优化课堂教学，促进教师的专业化发展。10月19日，江西省玉山县初中历史教师教学比赛在冰溪中学举行，来自全县22所初中和九年一贯制学校的22名选手相继登台，展示自己的教学风采。围绕“立德树人”的总要求，参赛教师灵活处理教材，将意识形态，核心价值观，百年党史与学生生活相结合，给大家呈上了一堂堂生动活泼又富有新时代气息的历史课。来自下镇中学的吴观元老师讲了《抗美援朝》，她以《中国人民志愿军战歌》导入，带领学生回到71年前，重温抗美援朝这段历史。她慷慨激昂的

为认真贯彻落实国家“双减”政策，10月20日上午，江西省玉山县教体局教研室副书记占勇军、副主任朱腮玉、教研员应云燕、王芳等一行人莅临玉山县明德小学进行“双减”工作专题调研、指导，并召开“双减”工作调研座谈会。该校校长邱才泽、分管教学副校长陈礼燕、教导处全体成员及各学科教研组长参加座谈会。首先，该校教研室专家们传达了玉山县教体局 “落实双减任务，推进课后延时实施”的“双减”工作会议精神。然后，分组到各班教室调研。第一、二节课，四位教研员分别来到教室随堂听课，听完老师们的课后，教研员与授课老师进行了面对面