为加强教学常规管理，深入落实“双减”政策，进一步提高课堂教学质量，2021年10月22日，利辛县望疃责任区责任督学郭伟、韩立等一行深入责任区各校开展“推门听课”活动。此次“推门听课”活动由责任区统一组织安排，采取不打招呼、随机进班形式，通过听课、研讨等形式，走进课堂、走近教师，深入研究、探索双减政策下如何提升新教师教学质量，提升教师的教学技能。

2021年10月22日下午，芜湖市弋江区教育局副局长陈海涛及爱心企业芜湖美季餐饮有限公司负责人等一行，在教育局督学戴春明、学区校长秦坤陪同下来到利辛县望疃学区丹凤学校为贫困留守儿童开展了以“奉献一片爱心 助力学生成长”为主题的捐资助学活动，为该校20多名家庭困难的留守儿童捐助一万元资助金。

秋风送爽，丹桂飘香。为进一步做好 “双减”“安全”工作，保证学校工作稳定有序，10月21日，利辛县望疃学区责任督刘畅分别深入陆楼小学、刘桥小学、李盘小学、富康幼儿园等四所学校进行专项督导。本次督查涉及到：疫情防控、校园安全、“双减”、“五项管理”等方面。

为了帮助教师更好地学习党史，赓续百年初心，担当育人使命，优化课堂教学，促进教师的专业化发展。10月19日，江西省玉山县初中历史教师教学比赛在冰溪中学举行，来自全县22所初中和九年一贯制学校的22名选手相继登台，展示自己的教学风采。围绕“立德树人”的总要求，参赛教师灵活处理教材，将意识形态，核心价值观，百年党史与学生生活相结合，给大家呈上了一堂堂生动活泼又富有新时代气息的历史课。来自下镇中学的吴观元老师讲了《抗美援朝》，她以《中国人民志愿军战歌》导入，带领学生回到71年前，重温抗美援朝这段历史。她慷慨激昂的

为认真贯彻落实国家“双减”政策，10月20日上午，江西省玉山县教体局教研室副书记占勇军、副主任朱腮玉、教研员应云燕、王芳等一行人莅临玉山县明德小学进行“双减”工作专题调研、指导，并召开“双减”工作调研座谈会。该校校长邱才泽、分管教学副校长陈礼燕、教导处全体成员及各学科教研组长参加座谈会。首先，该校教研室专家们传达了玉山县教体局 “落实双减任务，推进课后延时实施”的“双减”工作会议精神。然后，分组到各班教室调研。第一、二节课，四位教研员分别来到教室随堂听课，听完老师们的课后，教研员与授课老师进行了面对面

清菊重九，秋高情久。为引导少年儿童孝敬父母，尊敬长辈，学会感恩，树立良好的家庭美德观念，用实际行动践行孝老爱亲理念。10月18日—23日，江西省玉山县下塘中心小学党支部开展了“重阳送祝福，我们在路上”走访慰问活动。该校工会主席郑晓军，副主席陈以谦认真组织本次活动，中心小学班子人员分成四组，分别为该校60名退休老教师送上重阳节慰问品。每走进一家，该校领导们都对退休老教师嘘寒问暖，关切的询问他们的退休生活和身体健康状况，感谢他们对学校的发展做出的卓越贡献，代表学校向他们致以亲切的慰问，同时向退休老教师介绍了

为充分发挥团组织对青年的教育作用，进一步规范团组织生活，加大对团员、入团积极分子的培养教育力度，培养高素质人才。10月21日，江西省玉山县四股桥初中团总支在学校多媒体教室举行了本月团课活动，各班团员和入团积极分子参加了此次活动。本次团课活动由该校团总支书记祝燕归主持，特邀学校党支部委员李和水老师做了《为了可爱的中国》专题讲座，这节课通过方志敏在怀玉山的革命斗争故事，让同学们真切地感受到方志敏烈士的清贫精神、爱国情怀以及信仰的力量，让同学们领悟到当前要冲破以美国为首的西方世界对中国的打压围堵，实现中华

---福建省宁德市教育局薛赞祥提问是小学数学课堂教学的重要手段，是启发学生思维的主要途径。目前，小学数学课堂教学中“问而不发”、“问而乱发”的现象屡见不鲜，究其原因，主要是问不得法。问是发的条件，发是问的结果，要求学生发得好，教师首先要问得好。教师怎样才能问得好呢？关键要在因材（教材）设问方面做文章，也就是要根据教材内容设计“问什么”；同时要在因才（学生）施问方面下功夫，也就是要根据学生实际设计“怎么问”。因材设问一、 问起点起点，即认知的固定点，是指学生原有认知结构中对新知的学习起稳固作用的观念，

10月13日，是少先队建队日。在这个特殊的日子里，南阳市城乡一体化示范区第37小学举行了庄严的少先队入队仪式！

10月19日上午，示范区第三十七小学数学教研组分年级段进行了一次数学教研活动。

10月18日上午，南阳市第三十七小学的体音美小学科组进行了教研活动。

秋风萧瑟，层林尽染。10月19日，区进修学校李维建副校长、陶森科长一行二人到汉冢中学进行工作调研、指导，了解我校教育教学、教师培训各项工作。汇报进修学校领导听取杜群策校长对学校工作汇报。听课　　各位领导走进课堂，进行听课。交流　　课后，听课领导与授课教师进行面对面交流，对课堂教学目标的确定、教学环节、师生互动、备课等进行细心指导，并提出了改进教学的建议。　　通过本次调研指导，我校在学校管理和教育教学工作上有了更明确的目标，对提高教学质量起到积极的推动作用。（邢有军 史秀新）

——福建省宁德市教育局 薛赞祥启发式教学是一种非常重要的教学思想方法，在教学中，启发常常被称为点拨。点拨教学意在点明学生智慧之灯，拨动学生思维之弦；旨在指点迷津，拨开疑云，使学生疑窦顿开。适时、适宜的点拨将会收到“一石冲开水中天”的功效。适时，就是指教师要把握点拨的有利时机；适宜，就是指教师要选择点拨的有效方法。一.把握点拨的有利时机正确地把握点拨时机，看准点拨的火候。帮助学生排除思维障碍，叩开求知大门，学生意开语达，豁然开朗，这是点拨教学的关键所在。那么，怎样正确把握点拨的时机呢？以下从四个方面

——福建省宁德市教育局 薛赞祥“复习铺垫”，是教师有意识地为学生学习后继知识作好准备；也就是激活认知基础和激发学习心向，做好顺利实现认知结构的同化或顺应的预备工作。小学数学新授课教学的第一个环节一般是复习铺垫，它事关全局，直接影响着后继教学进程的顺利展开。那么，怎样合理恰当地设计和操作复习铺垫这一首要教学环节呢？关键在于教师要明确复习铺垫的任务要求，选择、设计复习铺垫的有效方法。一、复习铺垫的任务要求复习铺垫，它的任务是为学生学习新知识提供知识上、能力上和心理上的准备。即，为学新知铺平路，唤醒学生

2021年10月19日上午，安徽省亳州市谯城区财政局组织机关财政干部，集中收听收看省财政厅统一组织的“工业互联网知识”培训讲座，为推进学习型财政机关不断输送新知识。

——福建省宁德市教育局薛赞祥一. 什么是教学重点虽然我们不能给出一个精确的定义，来描述小学数学教学难点，但是我们可以这样理解：“难点是指学生不易理解的知识或不易掌握的技能技巧。”形成难点的主要原因是，学生原有的认知水平同现有的知识要求之间存在的矛盾。这种矛盾是学生学习新知的障碍，又是发展学生思维能力的有利机会，为此，难点教学既要追求化难为易的过程中发展学生的思维能力。二. 如何确定教学难点因为教学难点是学生难学的知识点，所以教师在确定教学难点时，要综合考虑学生的知识基础、经验、能力、思维水平等因素，

——福建省宁德市教育局薛赞祥一.什么是教学重点教育界对什么是教学重点常说常议，对“什么是教学重点”众说纷纭，但是基本统一珠认识是：“教学重点就是教材上一系列基础知识中最基本上、最重要的知识。”以此来理解小学数学教学重点，它应该是学生进一步学习其它有关内容起着主导作用和，具有应用的广泛性和后继学习的基础性两大特点的知识。教师抓住这些知识进行突出教学，就是抓了小学数学教学的纽带，学生掌握了这些知识，就是掌握了小学数学知识的根本。二.如何确定教学重点为了准确确定每一课时的教学重点，必须采用先整体、后部分

——福建省宁德市教育局薛赞祥一堂课要有好的开头，如同一出戏要演好序幕，一篇新闻要写好导语，一部好乐单要奏好序曲一样重要。开头开得好，就能先声夺人，造成学生渴望追求新知的心理状态，激起他们的学习兴趣，吸引其注意力，就如平静湖面上投石，激起一片思维涟漪，产生急欲一听的感染力。下面谈谈小学数学新授课的导入方法。一、求德思想品德教育是小学数学教学的一项重要任务，教书是手段，育人是目的。例如，在教学“5的认识”时，教学一开始，教师就贴出一面国旗。问：“这是什么？”（国旗）“对！这是我们的国旗，它代表我们