岳笑曦，1972年生，1997年6月毕业于河南大学音乐系，1997年9月至今从教于南阳市第二职业中专一直担任音乐班和幼师班的钢琴和乐理课。从教期间多次获得校市级优质课一等奖，2015年获得河南省优质课一等奖。所研究的科研课题《琴法教学中二度创作能力培养研究》获市级二等奖。担任班主任以来所担班级多次获得优秀班集体称号，2015年、2016年连续被评为市级优秀教师，市级、省级优秀精神文明教师。 

推荐人语：

岳笑曦同志是走在教师队伍最前列的优秀骨干教师，优秀的班主任。“严”和“爱”是她的教育风格,“让学生成长、成人、成才”是她的教育追求。她用充满魔力的音乐，牢牢地抓住学生的心。她用拳拳爱心安顿了躁动的学生，用片片真情挽留住漂泊的灵魂。这不停的脚步来自责任的动力，奉献的情怀源于心底对学生的爱，更是源于对教育事业的热爱。她这种始终站在教育教学最前沿、站在学生身边的作风深受家长同事赞誉。

-----南阳市第二中等职业学校校长   王永强

15幼师1班朗诵比赛现场

岳笑曦:潜心耕耘，放飞梦想

班主任是学校里全面负责一个班学生思想、学习、健康和生活等工作的统帅，也是该班全体任教老师教育工作的协调者，更是班级发展的主心骨。为把自己打造成一名强实力的班主任我不断学习、总结班级管理经验，达到目前对班级管理得心应手，采取措施行之有效。

一．与家长进行心灵沟通，为放飞梦想吃下定心丸

教育的天条：你永远无法改变别人，只能影响别人做事的动机。经验还告诉我要想出成绩必须有严明的纪律保证，有内动力的学习状态，为此首要做的是必须转变学生、家长对二职专的看法，让学生有目标有信念。所以，开学的第一天我做的是邀请家长、学生开一场交心的班会：（1）以我多年带班的管理经验和亲手送走优秀毕业生的现状告诉大家把学生送到二职专没有错。（2）以二职专的先进的管理理念告诉大家把学生送到二职专没有错。（3）所担课的优秀的教师队伍让家长、学生无后顾之忧。（4）为调动学生的学习积极性建议家长实施“亮点”原则。通过与家长心与心的沟通使家长改变了对学校的看法，增强了信任感，为家长对学生的有效沟通与监管及学生信心满满地学习打下了坚实的基础。

一等奖获得者：左一为15幼师1班代表，右为16音乐班代表

二． 解放思想调动学习内动力

通过调查得知：音乐班的学生有些是喜欢音乐冲着音乐路来的，有些是无升学目标觉着唱唱轻松就来了，幼师班的学生50%是喜欢幼教专业来,30%是不知道自己要学什么，好友来上就跟着来了，20%是在家长要求下来，且两个专业的学生整体学习成绩都很差，可以说都是初中时期因升学无望被边缘化的学生，普遍存在有自卑心理、学习习惯差、意志力弱的问题。教育学者还有句话说：“每个人都有一扇由内向外的“自由意志”的转变之门，如果他不打开这扇门，你不管使用暴虐的专治手段都无法打开这扇心门”，为调动学生学习积极性，我主要实行了下列一些行之有效方法：

（1）以已跨入理想之门的学姐、学哥们做范例感染学生，让学生做关于主动与被动有关的一些游戏，在游戏中领悟主动学习与被动学习的差距，为调动学习内动力发挥了不可估量的作用。

（2）以视频片《超越巅峰—鹰之翔》启发大家消除自卑，并诚恳地告诉大家：你们每位在我心中就是一只雄鹰，一只有理想有报负的雄鹰，有我的一路陪伴与鼓励，有你的聪明才干与不懈拼搏，三年后的今天相信你一定是超越巅峰的一只雄鹰，一只放飞梦想的佼佼者。开展这些活动高效地激发了学生学习的内动力，为建立浓厚的学风奠定了基础。

（3）用亲身体验解读：只有付出才会有收获

为让学生亲身体验“只有付出才会有收获”激发学习潜能，在2016年9月份学校组织的朗诵比赛活动前夕，我亲自带领我的两个班加班加点严格排练，从质量到服装、上台层层把关，最后这两个班都以出色的成绩分别赢得一年级阶段和二年级阶段第一名，让学生以亲身经历来证明自己行，证明只有付出才会有收获，这一活动更加增强了学生的自信心，很好地调动了学习的内动力。 

三． 采取有效措施营造了班级浓厚的学习氛围

（1）以分组竞争营造了班级浓厚的学习氛围。规则：经班主任提议同学们讨论按成绩优中差搭配分为几个小组，每组命出自己所希望的队名如王者队、英雄队等六组，以每天背、默、小测验为内容，组与组互改打分排名次公布黑板的形式进行。荣誉感促使学生为名次而拼，这一措施不仅培养学生主动学习的良好习惯，使班级的学习氛围愈加浓厚。

 （2）以开展实践活动激发学生专业的学习积极性。根据专业特点开展专业月汇报活动，为专业水平提升起到巨大的推动作用；

（3）激励学生积极地参与学校、社会组织的特长展示活动而磨砺自己提高专业水平。通过参与活动营造了互相学习取长补短的良好学习氛围。 

16音乐班演唱

四．“亮点”原则成为改变学生学习状态的利器

我在“亮点”原则使用上：1、先确认放大学生的优点；2、使学生意识到自己的优点，从而产生自我价值，进而升起自我完善的欲望。我班有一单亲家庭的学生，起初纪律涣散、学习松懈，班里每天执行课间半小时数学测试时，他总是晚到一两分钟且一题都不做，一天，我发现他在这个时间段虽然依旧没做题但按时进班了，学生交完题后我在全班面前说：“今天我发现王威表现真好，能按时进班了”，这时同学们都投去善意的眼光和会心的笑，第二天依旧在学生交完测试题后，我说：“大家看今天王威又进步，人家不仅提前来到班虽没做题但题抄了，此时大家异口同声地说：“就是”，他看到大家都如此地关注他，脸上洋溢起了笑容，第三天发现课间竟拿着数学题问问题了，再做测试题时竟做对一题，此时我以吃惊及赞许的口气对大家说：“你们看，今天王威不仅都抄了题还做了一题，还做对了，这时，同学们都用赞许的目光看着他发出“哇塞”声，从此后这为同学一改以前的懒散等不良习惯，学习成绩有了突飞猛进的提高。

16幼师班同学表演

五. 以爱当先，做学生的心理咨询师，为学生排忧解难

时常有人风趣地对我说：“笑曦你从早到晚贴在教室好辛苦呀”，是很辛苦，但作为长期担班主任的我也知道爱是源泉，爱是根本，有了对学生真正的爱，才能走进学生的内心世界，打开学生的心扉，我愿用我慈母般的爱感召我的这群孩子们，能没有心理负担的健康的生活快乐的学习。近年来来到这里的学生中80%来自农村，且来自与单亲家庭、重组家庭、留守家庭的学生占一定的比例，这些学生有的家庭过于溺爱，有的缺乏关爱，因此，导致遇一些小事情绪就会有很大波动，再加上对家长都十分叛逆的学生的情绪常常遇事一触即发，给班级管理带来极大的困扰。这就要求我不仅关心他们身体健康、培养好的学习状态，还要求我必须深入地了解学生，对问题学生进行心理疏导，培养他们具有正确的人格尊严和人生价值观。

16音乐班比赛现场

1. 用爱为学生开启一扇求学之门。

对我印象最深的是发生在音乐班一同学身上的一件事。那是新生刚入校的一段时间里我调查发现，有一位女生常常因同桌的一句玩笑话就会抬手打人，听同桌反应有时会莫名其妙地趴座位上哭，还曾对同桌说：“如果将来自己有了孩子先把他们捏死不会让他们在世上受罪”，我听后不禁毛骨悚然，认定这位学生除了心理不健康外背后肯定还一定有故事，通过和她谈心了解到她从小跟随母亲进入到现在的重组家庭里，初中时认为妈妈又生了弟弟对她的关爱太少了，以不好好学习报复家长，结果学习一落千丈。初中毕业妈妈不再支持她上学，让她出去打工，这时她才想到一定得考上大学走出去，但家里已不支持并断了她的经济来源，开学教的书费是假期自己打工挣的，现在靠每周末发传单挣的一点钱维持生计，有时一天只能吃两顿饭，并说她现在恨死妈妈了，现在已给妈妈断绝关系了。见于这种现状我做的首先是对她进行心理疏导，引导她家长曾经生、养、育的不容易，消除对家长的芥蒂，要学会感恩。其次，解决她的生计问题。（1）我先为她拿出一周的生活费。（2）联系学校食堂主管领导安排去食堂勤工俭学，解决了吃饭问题。（3）协调母女关系，赢得家长对学生的支持。先以微信从亲情角度与家长沟通，再以电话方式煽情、谈责任，最后学生与家长见面冰释前嫌，化解了母女矛盾，也得到了家长对孩子上学的各方面支持，为此生开启了一扇求学之门。

学生的军训生活

2. 让爱接力

有人说“有什么样的班主任就会有什么样的学生”，“学生的言行举止太象他老班了’这句话我深有感触。我带的12幼师班有两位女生发生过这样一件事：2013年刚进入暑假两天的骄阳似火的中午，突然接到来自农村留守家庭的两位女生马巧茹、梁雅晨的求助电话：“老师，我是马巧茹，我和梁雅晨都被困在南阳车站了，我们的行李箱都丢了，咋办呀？”仔细一问才知道她们俩放假后都回去看望一下自己的奶奶准备来南阳打暑假工，不料装钱和衣物的行李箱没看好被中途下车的人给拿走了。我一边安慰一边说“你们回来吧，我在家（我家就在学校）等你们”，等热得满脸通红的她们进屋我已经把热腾腾的炸酱面端上了餐桌，我安慰她们说：“这次权当买个教训，什么都不要想了，吃饭，我已联系学校宿管安排你俩先住下，下午我给你们钱再去找工作”此时的她们带着感激说着谢谢-------，当她们毕业后的国庆节带着鲜花从海南赶来看我的时候说道：“老师，你还记得我们俩困在火车站的事吗？你知道当时听到你说回来吧时，我们有多感动有多温暖吗？，这辈子遇到你太幸运了，我们在那边幼儿园很受欢迎，我们已经把你对我们的爱转给了我们的同事，用你给我们的爱爱着我们的小朋友们。

12幼师专业李玉倩同学创作的作品

故事依旧发生在12幼师班，记得刚进校的第一天，当邀请任课老师做自我介绍时发现后排一女生不时地嘟囔着什么，我请同学们保持室内卫生不要乱扔纸时她故意撕张纸揉成团看着我扔地上，当我示意她捡起时不但不捡还骂骂咧咧说：“骗子，都是骗子”，问为什么时说：“什么狗屁学校还说环境美，这叫美吗？是朋友把我骗来了，学校把我骗来了，都是骗子”我当时安抚她说：“时间说明一切，学校在改善环境，时间会给你一个满意的答案，咱是来学习的，能不能看看老师们有没有实力把你教会再评判呢？”当时虽然接受但仍有一丝的不屑，在起初的一段时间她和周围相处的并不和谐，我知道我又遇到新对手了。我对她进行家访时其父亲说：“孩子两岁时她妈妈撇下她另嫁了，是在她姑姑家长大的，接回来后就很叛逆，怕她受委屈就一直没敢给她找后妈，但我说什么她都不听，去年我让她去找她妈了，但她妈不认她，一个月生活费两千五都不够花，因不听话已转学几次了，害得以前班主任半夜出去找她，有时想着哪天把她药死算了。了解情况后我确认她是因为典型缺爱和家庭沟通不畅造成的，一方面建议其父改为用“亮点”原则的赏识教育，另一方面，我开始每天开始关注她找话题和她聊天，从过问她每天的吃饭、穿衣到学习，特别当她有病时不仅亲自带她去看病还把她领到家里吃饭，慢慢她开始打开心扉信任我，给我聊她的不幸，我表示理解她并引导她学会感恩、建立自信等等，从此后她改变了很多：不在报复性消费，学会了信任别人，感恩对她有帮助的人，也学会了帮助别人，跟她父亲的关系也发生了翻天覆地的变化。正如她父亲说的：“太感谢你了，孩子跟着你现在象换了一个人，既有礼貌有会疼人，现在家务她全包了”。
 

16音乐班学生演奏

担任班主任十几年我最深的感悟就是有付出就会有回报。通过大家的努力，通过自己的潜心耕耘圆了音乐学子的大学梦，圆了幼师生的老师梦，我也有了桃李满天下的收获，收获了学生的赞誉：“我们刚开始见你的时候感觉你可小，现在感觉你可大，身上会发光”。听了学生发自肺腑的赞誉，一切的付出也都值了。（记者李小伟 姚文全）