张建灵，女，1977年出生，共产党员，担任小学三年级班主任及语文教学10余年。在平时的教学和管理中， 以规矩为圆心，自我暗示法和精神鼓励法为半径，凝聚班级集体。无论是教学成绩还是班级管理一直处于年级前列，受到家长和同事的肯定和赞扬。先后参与两次市级课题研究，荣获二等奖；指导学生书画、作文获得市县一等奖；参与县乡优质课比赛，获得一等奖。

教育箴言：愿每个孩子都像花儿一样灿烂开放。

 推荐人语：

张建灵老师是内乡县第六小学三年级级部长，工作认真负责，级部活动丰富多彩。她领着一支有理想信念、有职业操守的年轻教师队伍，干出了不平凡的业绩。她视生如子，立德树人，为人师表，让学生如沐春风，可亲可敬，倍受学生爱戴。她处事果断、心底阳光、与人为善，倍受社会家长的好评；她虚怀若谷、性格开朗、向上向善，所以受到师生的尊重。她见贤思齐、择善而为，在教育之路上，“君子之守，修其身而平天下”，相信建灵老师会成为业界精英，为内乡教育再立新功。

内乡县第六小学校长　郭学志                

张建灵：做学生喜欢的老师               

 作为教师，我们受人尊重，得到拥护，桃李满天下，同时，我们的责任重于泰山，国运兴衰，系与教育，三尺讲台，关系未来，我们肩负着祖国的使命。而作为一个班主任则更是责任重大，所以，班主任一定要做学生喜欢的老师，因为，亲其师才能信其道。

  怎样做一个学生喜欢的老师呢？我想，要学会去爱孩子。 高尔基说：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。同样爱也是教师职业道德的核心。许多有成就的教育家和优秀教师，都非常重视爱的教育。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。每个学生都渴望得到老师的喜欢。但，要老师喜欢每位学生，确实很难；可是，若像美国教育家拖德·威特克尔说的，“做出喜欢他的样子”，则比较容易。

  其实，做出喜欢学生的样子，很简单，可以是——一个动作；一个微笑；一句话；一件小事；一件小礼物…总之，一定是“行为”。

指导孩子们做操 

记得刚开学没多久，一天早上我正在教室里帮助做值日的同学扫地，袁春辉同学兴冲冲地凑到我身边说：“老师，今天是江婧慧的生日”。说完，孩子不走了，站在我面前一眼不眨的看着我。我一下子没反应过来，心想，你这孩子，江婧慧的生日跟我有关系吗？可一看袁春辉的眼神，我知道这句话一定不能说出口，那是要伤孩子的心的。于是，我拍了拍她的肩膀说：“嗯，我知道了”。第一节语文课。我面带笑容的走进教室，神秘的说：“孩子们，今天是江婧慧的生日，老师准备了一份礼物送给她，现在请她上来。”同学们一听，好奇极了。江婧慧惊喜的走上讲台，我把她紧紧的搂在怀里，对她说：“小美女，祝你生日快乐。一个拥抱代表老师对你的爱。”她有点害羞，可是眼睛却微微的闪着亮光。我环视了一下教室，发现孩子们的眼睛里充满了羡慕，等她回到座位上，我对全体同学说：“今天江婧慧生日，老师送给她一个大大的拥抱，这可是限量版的。但以后咱们班有同学过生日我都可以给她一个拥抱。”

“老师，你说真的？”孩子们有点将信将疑。我拍着胸口说：“古人云君子一言，驷马难追。我虽不是君子，但我向大家保证，我说的话一言九鼎，什么马也追不回。”孩子们笑了。这已经形成我们班的一个小规矩，只要早上有孩子往我面前一站，我就知道，今天他生日，我就会微笑着给他一个大大的拥抱。有一些孩子前几天刚拥抱过，过两天又来求抱抱，我也没有拒绝，但是抱完之后我总摸摸他们的小脑袋说：“第二次了呦！”然后我们相视一笑，一切尽在不言中。其实每个学生，不管是高年级还是低年级，不论是男生还是女生，都十分在意老师是否注意他。如果你的行为并不说明你喜欢他们，那你无论多么喜欢他们都没有用。这个制度实施之后，孩子们上我的语文课明显积极了很多，我知道，他们慢慢喜欢上了我。

要让孩子们真正喜欢上我，我知道上面做的只是表面，实质是必须在课堂上下功夫。三年级语文我已经教了10年了，可以说每一篇课文讲什么，重难点是什么我比较清楚，甚至课文我都能把它背下来，但每一次上课我都不敢有马虎心理。每一节语文课，我都精心准备，尽量创设轻松愉悦的教学情境，不断地用语言，眼神去关注鼓励孩子们。课文中要求孩子们会背的，我首先要在班内背，这点也让我很自豪，因为，每次当我流利的背完，总能收获到孩子们羡慕的眼神和鼓励的掌声。孩子们老想和我比一比，看谁背得快，看谁背的多，看谁背的准。每当这时，孩子们的眼中充满期待，充满喜悦，我更是骄傲，因为他们的喜欢而感到做老师的满足感。

和王崧舟老师留念

有的学生基础比较差，我就利于点滴时间帮他补课，杨立凡就是其中的一个。开学没多久，我们进行了月考，成绩出来之后，我发现这个孩子除了看拼音写汉字会写之外，其它的题都是空白着。和孩子的妈妈交流后才知道，他有拼音了认识字，没有拼音就不认识字，更不用说题的意思了。家长也是很惆怅，一个劲的说，老师，你说该怎么办。我给她提了两点建议：一、先给孩子买几本带拼音的图书，尽量让孩子选。先让他多读书。二、每天晚上回家后，准备一个小黑板，让孩子把当天认识的新字写一写，如果哪天会的多了，可以适当奖励一下。家长很配合，一直到今天都是这样做的。而我呢，下课总爱找这个孩子聊一聊，问一问他今天上课学会了什么。虽然到现在孩子的成绩提高的不明显，但是作文总能写好多，而且还不跑题。前一段时间我出去学习，走了几天。当我回来的时候碰到孩子的家长，她说：“张老师，你可回来了。我们家凡凡天天在我耳朵边念叨，我们老师什么时候回来，我们老师什么时候回来，妈，你给我们老师打个电话问问。”听了家长的话，我的心里怎能是一个激动来形容。我知道，我的努力没有白费，孩子已经喜欢上我了。

 于永正老师说：做一个学生喜欢的老师，是他50年一直践行的追求。而这，也是我从教20年的追求，也将是我一直追求的。（姚文全）