日前，安徽省太和县桑营镇中心学校专职心理学教师高洁二十年刻苦钻研，终成一书。专著《阅读疗法与厌学矫正》（2024.1版）一书已由辽宁大学出版社出版发行。本书29万字，分为阅读疗法、厌学研究、心辅学文、创作后记四部分。旨在深入探究中学生厌学原因的基础上，把厌学者自身原因作为思考问题的观察点，以此作为解决厌学问题的出发点和落脚点，借助阅读疗法原理，达到干预厌学者思想认识的目的。 

       高洁是桑营镇中心学校专职心理辅导教师，从事学生心理辅导研究工作近二十年，研究解决学生各类心理问题，平均每年解决一百多人的个案，已积累了27本100多万字的笔记资料；13年来，一直指导学校开展阳光心理社团活动，探索并形成了丰硕的成果；多篇论文已发表在重要期刊上；拟定陆续出版三本融“爱心、行知、教学研创”为一体的著作《阅读疗法与厌学矫正》《心辅学文·学生卷》和《学校心理社团活动方案》。         

       出版《阅读疗法与厌学矫正》一书主要目的是解决中学生人群普遍存在的厌学问题。在深入探究中学生厌学原因基础上，把厌学者自身原因作为思考问题的观察点；解决厌学问题的最终责任人和受益人是厌学者，以此作为解决问题的出发点和落脚点；探测厌学者属性，即教育缺陷，缺什么补什么，以达到厌学者完善自我的目的。考虑到一时无法满足厌学者的现场辅导之需，只有借助阅读疗法原理，探索具有高能元素的“心辅学文”，通过阅读达到干预厌学者思想认知的目的。因此，阅读疗法原理、厌学矫正实践、心辅学文构建，构成本书三部分内容。前两部分主要是理论的探究与阐述、丰富与完善；最后一部分是利用心辅学文进行厌学矫正的实践与操作。

       第一部分为读者呈现阅读疗法的历史、机制、功效及发展前景等，目的是让读者了解阅读疗法方面的知识，有助于理解心辅学文的思想建构。这一部分主要吸纳了阅读疗法领域研究集大成者、北京大学图书馆古籍中心主任王波先生的《阅读疗法》思想，也糅进了近年来作者在阅读疗法实践中个人的点滴思考。       

       第二部分为读者呈现的是最近15年里专家学者对学生厌学方面的研究，更多的是作者在从事学生心理辅导中的思想积淀，特别是对摆在学生问题之首位的厌学所进行的矫正实践与心得。作者在2014～2016年全程参与并主持了阜阳市教科所科研课题“阅读疗法在初中生厌学心理行为矫正中的应用研究”，结下课题物化成果《心辅学文》一书。之后，作者把《心辅学文》用于初中生厌学矫正的实践中，取得良好效果。2020～2022年再次申报“阅读疗法在中学生厌学心理行为矫正中的应用研究”课题，把研究对象由初中生扩大到高中生，业已取得的理论与实践成果再次得到验证。         

       第三部分是心辅学文的选作和创作。在阅读疗法和厌学矫正理论指导下，根据研究得出厌学生的“八缺”进行“八补”，涉及“自觉感、责任感、成功感、目标感、幸福感、羞耻感、元认知、执行力”八大主题，每个大主题又涵盖1～4个小主题。围绕每个小主题先“海选”出10～20篇文章，再“精选”出4～6篇进行再加工。再加工过程中，把心理学、教育学、脑科学、行为医学、认知神经学、成功学、创造学等科学中与认知调节有关的基本原理渗透在文章中，最终形成60篇“心辅学文”。这60篇心辅学文，按照阅读疗法的原理进行布局调整，涵盖10个小主题的10篇文章为一个单元，作为一个疗程，共计6个疗程。每个疗程内部的文章按照一定的逻辑顺序排列，不仅符合人的认识规律也符合厌学生的现实需求。疗程与疗程之间，在主题上存在层递性，表现在主题提升上越来越高。从整体上看主题，呈螺旋式上升状。第四部分为创作后记。         

       前三大部分，独立成章，读者可以任选其一欣赏。预设读者群应当是教师、家长、心理老师和部分中学生。其中“心辅学文·厌学矫正卷”是专门奉献给在校青少年厌学生的。虽然本书所具“药性”治疗性大于保健性，但对普通中学生使用亦无副作用，可以放心使用。因为心理教育、心理辅导最大的特点也是最大优点是预防性。     （ 关峰 ）  审核：张彪