4月28日下午，为更好地总结前半学期教育教学工作的经验和教训，进一步强化教学管理，不断提高教学质量，南阳市第37小学英语组对4月随堂练习情况进行了质量分析、总结，并对今后如何开展教育教学工作进行研讨。

为了提高质量分析的针对性和有效性，我们各年级的授课老师对本班级的情况进行分析，重点找差距、寻对策，共同进步。

三年级组的王若琳老师首先提出，三年级这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。所以教师应巧用实物、头饰、卡片等来帮助进行单词教学。并运用各种不同的肢体语言来辅助教学，在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，激起孩子们学习英语的兴趣。

四年级组的杨剑芹老师、杨雪昭和王卫卫就四年级的情况作了分析：从题型看，随堂练习题分听力和笔答两部分。题量不大，整体编排较好，便于学生答题。总体看，学生基本做到了答题字迹工整。本次练习以单词默写、听、语音、完成句子和阅读为主，没有难度太大的题。所以本次随堂练习成绩较好。同时也说明学生的认读水平有了较大提高。在今后的教育教学中继续进一步加强学生听，说，读，写能力的培养，对于书中语法知识点和难度的语言点，在教学中应重视读写要求,及时发现问题及时改正。

六年级组的杨寒冰老师也对六年级的情况作了分析：练习题从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生理解、运用语言的能力。从学生方面分析，学生基础知识掌握较差，单词和重点句型，知识点未能掌握，失分加多，再者成绩两极分化明显，好学生无论是书写，听力及运用都比较到位，而比较落后的孩子态度不端正，不思进取。所以在日后的教学中培优补差工作至关重要，并在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度的密度的基础上，注重因材施教、分层教学。

最后教研组长杨剑芹老师根据本次考试情况总结了半个学期以来教学方面所取得的成绩，同时也指出了随堂练习中暴露出来的教学问题，要求全体老师立足岗位，踏实教学，担高质量意识。相信通过老师们的努力，37小的英语学科必会跨升到一个新的高度！（杨剑琴  王丰平 ）