教学质量是学校永恒的主题，是学校生存、发展的生命线。为了加强教师的质量意识，深入分析学校六年级教学现状，全面总结教学工作得失，细究解决对策。4月27日，南阳市第三十七小学举行六年级语文、英语质量分析会。

六一班胡述珍老师指出，部分学生在阅读理解方面存在“浮于表面”的现象，未能深入理解文本内涵，导致答题偏离主旨。她强调，在日常教学中需强化文本细读训练，引导学生把握文章脉络，提炼关键信息，提升逻辑推理能力。

六二班段一萍老师关注到写作板块中，部分学生的作文结构松散，语言表达欠精准。她建议在后续教学中加强写作框架构建指导，通过范文解析、实战演练等方式提升学生谋篇布局和遣词造句的能力。

六三班杨建玲老师针对基础知识部分的失分情况，提出应进一步夯实字词基础，通过定期复习、错题整理等手段，提高学生对基础知识的掌握程度和运用能力。

六四班康永武老师着重分析了古诗词鉴赏环节，指出部分学生对诗词意境理解不足，未能准确把握诗人情感。她建议在教学中融入更多诗词背景知识讲解，引导学生通过诵读、联想、对比等方式深入感受诗词之美。

杨寒冰老师认为，部分学生在词汇应用及语法结构上存在误区，影响了阅读理解和书面表达得分。她建议在日常教学中加强词汇的语境化教学，通过多样化的练习形式巩固语法知识，提升语言实际运用能力。

杨雪昭老师指出，听力理解部分学生的失分较多，反映出他们在捕捉关键信息、快速反应方面存在短板。她建议增加听力专项训练，通过模拟真实语境、进行听写练习等方式，提升学生的听力敏感度和理解力。

任成安校长在听取各位老师的分析后，对全体教师的专业素养和敬业精神给予了高度肯定。他强调，面对考试反映出的问题，我们要坚持“以生为本，因材施教”的原则，既要关注整体教学质量的提升，也要注重个体差异，提供个性化的学习支持。同时，他倡导家校共育，希望家长能积极参与到孩子的学习过程中，与学校形成教育合力，共同助力孩子们的成长进步。

此次教学质量分析会，帮助六年级每一位老师总结了经验，明晰了症结，找到了方法，为大家今后的教育教学指明了方向。相信在六年级全体师生与家长的共同努力下，我们的教育教学工作定能更上一层楼，助力六年级学子在接下来的学习旅程中乘风破浪，再创佳绩！（王丰平 杨寒冰）