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南阳市卧龙区2023年第一教学联合体“教·研”一体化研讨活动相聚同探讨,教研促成长。为营造联合体内各校之间相互学习交流的氛围,合力打造优质高效课堂,提升区域整体教学质量。12月20日下午,卧龙区第一教学联合体“教·研”一体化研讨活动在南阳市第十四小电教室举行。 出席本次活动有南阳市第十四小王静校长、李小媛校长,南阳市第六小学赵宝健校长、王爽校长,南阳市第十四中学张乐校长,南阳市第四小学刁玲可校长,以及十四小、六小、十四中、四小、达士营学校的语文老师代表们。 首先由来自南阳市第十四小学的杨金金老师为我们带来了一节精彩的示范课——六年级上册的《桥》。 在教学中,杨老师紧紧围绕小说三要素:人物、情节、环境,以及人物的神态、语言、动作等关键语句进行品味,入情入境地感悟人物形象。特别是抓住文本中对雨、山洪和桥的描写,把恶劣的天气、咆哮的山洪、窄窄的木桥和老支书在洪水中的表现紧紧结合,让学生从细节处反复领悟,反复品味,将文字描绘的情景在孩子们头脑中还原成一幅幅生动逼真的画面,一步步引导学生感受洪水之险,深刻体会危难面前老支书身上闪耀着的人性光辉,和以他为代表的基层党员们身上散发的党性的光芒。 优美的语言、自然的过渡、巧妙的提问、环环相扣的教学环节、老课新读的独特创意,让学生尽情投入课文的学习中。孩子们妙语连珠的发言赢得了听课的老师们频频称赞。 课后,王静校长总结发言,她向大家强调了联合体活动的重要意义,并鼓励老师们把握住每一次难得的交流机会,积极参与、热烈探讨,碰撞出思想的火花。 由杨金金老师为大家做了专题微报告《统编语文教材阅读单元编排特点及教学策略》。 杨老师先是向大家阐述了2022版义务教育语文课程标准的四大核心素养的内涵、五大课程主题、课程内容呈现形式,接着从“双线”结构、精度和略读课文的区别、语文园地的变化、单元整合等几个方面分析了统编教材阅读单元的编排特点。 然后,她又给大家分享了在教学中落实语文要素的一些宝贵经验: 依据语文要素,制定教学目标。结合人文主题,把握教材定位。 最后,李小媛校长对本次活动做了总结发言。 李校长表示:选择这节课展示给大家有三个目的。首先,是真诚地希望听课的老师能够提出宝贵的意见,大家一起共同研讨,共同学习提高。第二,是以这一节课为载体,共同思考和学习:如何立足新课程标准和新课程方案。第三是反思:公开课和常态课之间的距离到底有多远? 李校长指出,常态课来自于教师本人的综合能力和价值追求,而公开课往往会集众家之长,反复磨课,直至接近完美。只有在经过反复的磨课,才能实现个人潜能的激发,自我局限的突破,和认知水平的提升。所以说,公开课与常态课之间的距离不是太阳和月亮之间的距离,而是作为一名语文教师,教学的思想理念与行动追求的距离。公开课就像太阳,一下子就能照亮天空,但常态课会像月亮,用一生去照亮自己和学生成长之路。所以,愿我们每一位语文教师都有上公开课的勇气,和上好常态课的底气。 热烈的活动为微冷的冬日增添了几分暖意,对联合体的语文老师们来说,这次联合教研活动,既是一次思想的碰撞,也是一次智慧的融合。活动为各学校搭建了一个交流沟通的平台,为教师们提供了相互学习、共同成长的机会。未来,我们将继续乘借联合体教研的东风,继续扎实研究,开展区域联合教研,增强区域教育合力,不断提高教学质量。为打响卧龙教育品牌,打造卧龙教育高地,贡献集体的力量!(李 颖 王卫华) 供稿:南阳市第十四小学校 |