为了进一步推动学校课堂教学改革，加强教学实践研究，优化教学过程，夯实教学基本功；更好地促进教师的专业成长，学校组织了各年级教学竞赛， 12月11日，一年级三位语文老师各展风采，带来了一节节精彩的课堂！

首先是胡述娜老师执教的《雨点儿》，她的语言组织能力十分优秀，教态亲切自然。《雨点儿》是一篇科学童话，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的。雨水滋润了万物，花儿更红了，草儿更绿了。课文用了拟人的方法，让学生感悟雨点能给大自然带来无限生机，激发学生对大自然的喜爱。开课伊始，胡老师便放手让学生借助拼音读课文，请学生说说：读了课文知道了些什么?学生的生活体验、认知水平是有差异的，在设计中教师不设定统一的感知目标，而是放手让学生自由读课文后交流，这样让学生在宽松的环境中交流互补，感知由模糊到清晰，由量变到质变。胡老师还让学生把自己的学习成果表达出来，与他人分享，让学生认识到了自己学习的价值，增强了学生的表达能力和主人翁意识。

接下来张艳菁老师带来了一节有趣的课程《乌鸦喝水》，张老师本节课由篇到字词句，再到篇的顺序。借用特级教师曾丽君老师的话来说就是“遵循儿童认识的规律，把认字放在具体的语言环境中，让学生整体把握。教给认读方法，让学生自主经历读书过程。小组合作，保证学生在阅读中识字的质量。并且通过多种方式阅读，让孩子们体会乌鸦不同的心情，充分发挥了学生的主体性。

陈语嫣老师用一段美丽的下雪片段开启了《雪地里的小画家》这一课，并遵循任务群设计，设计了三个教学任务，走进雪中画，认识雪中画，创造雪中画。循序渐进，图文结合，让孩子们在有趣的故事背景下认识了不同动物的脚印。

一二年级的语文老师边听边认真记录，既肯定了每节课的亮点，又提出了自己的见解。通过这次教学竞赛，老师们又进行了一次深入的交流，互相取长补短，博采众长。

教学竞赛不是为了竞赛而竞赛，在平时的教学中，每位老师也要像上竞赛课这样严格要求自己，课前多做准备，钻研课标，钻研教材，备好学生，课后多反思，相信通过这样的方法，三十七小的教学质量一定会提高，老师们也会不断地成长。（王丰平 陈语嫣）