在足球技能发展与核心素养提升课中，于大学毕业20年后再次学习足球，再次踢球，深深感到激情依旧，腿脚笨拙，，那些曾苦练的基本功也逐步消退在了岁月中，反思是因为工作中产生了懈怠，忽略了个人素养的提升，由此要转变思路，从终身体育的角度要为学生树立好榜样，用志做大先生的情怀积极创造条件，主动提升个人素养，随时为学校体育的发展、为学生的学习发光发热。崔伟教授讲到学校体育若干问题的思考中，他指出学校体育表现的主要问题，一是体育课没有完成使命，二是学生体质连续下降，主要原因是对体育价值的认识不到位、校园没有形成体育文化、体育教育的过程因为安全问题过于保守软化。对此我想依此培训为依托可以积极的采取一些策略，为改善学生的体质做一点有效工作。

   一、明确教学目标，加强教学认识，确保体育教学的连续性和整体性

   二、激发学生的学习兴趣

   1.创设游戏的情境

  对于小学低年级的学生来说，很难对技巧性的知识保持高度的热情和关注，但却会在某些情境中对某件事物产生积极的兴趣，所以我们可以借助创设情境的方式，引起学生的关注和激发他们参与运动的热情。

   2.注重体育文化的宣传

  教学氛围是很重要的。教学过程中，通过介绍知识、播放名人的故事视频、宣传校园系列赛事等方式，营造出强烈的学习气氛，让学生们产生热爱运动的欲望和兴趣。

   3.加强榜样的引领

  榜样的力量是无穷的。我们可以在教学过程中树立榜样，用以引导学生们去模仿，从而激发他们的学习欲望。①树立教师榜样。教师用生动形象讲解、准确熟练示范、轻松优美演示和饱满热情、求真态度、振奋精神、健康心理、坚强意志等，都会感染和熏陶学生，是学生效仿的榜样。②树立同学榜样。在教学过程中，通过挑选“代言人”的方式选出同学们心中的NO.1，让他来代替老师示范某些动作并接受同学们的挑战，从而激发学生们的竞争意识，达到培养学生学习和的欲望与兴趣。

   4.树立学生的自信心

  动作技能的学习在实际教学和训练的过程中是枯燥的，因此我们需要多用鼓励的方式激发学生积极参与此项运动的主观能动性。在教学过程中，设计一个小游戏，让他们获得成功的体验，享受成长的乐趣。通过实践，可以发现：用赞赏的心态鼓励和表扬，充分肯定学生的优点和成绩，就会让每一位学生享受到成长的乐趣。

   5.培养团队合作意识

  在日常的教学中，教师可以结合自身教学进展和学生的学习进度，精心设计竞赛，能大大提升学生的团队意识。一场完整的竞技赛，能加深五、六年级学生对比赛的理解，培养了他们顽强拼搏的精神和团结协作的能力。

   6.采用灵活多样的教学训练方法

   7.加强安全教育，完善防范措施，加大场地的投入力度

利用文化墙、班会、微信群等加强学生的安全教育，提高学生和家长的安全意识，教师坚持安全巡查，充分备足安全课，学校要积极主动构建安全环境，包括场地、设施、氛围，为学生的学习安全提供切实的保障。

通过培训，让我站在了一个新的平台上审视自己的工作，并且有了明确方向，我要把所学的理念和组内老师共同分享，内化为教学思想，指导教学实践，促使工作再进步。（张文献  王卫华）

供稿：南阳市第十四小学校