【案例背景】

责任督学在“实践、思考，再实践、再思考”这样一个循环往复的过程中不断提升入校督导工作，在“督”出实效、“导”出品质上不断的研究、探索和进步。2021年秋季开学以来，利辛县教育局督导室按照上级部门的工作要求，制定督导计划，对所有中小学校开展了“五项管理”及“双减”专项督查。为坚决贯彻落实党中央、国务院关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的工作部署和要求，按照国务院教育督导委员会办公室印发的《关于继续把“双减”督导作为教育督导“一号工程”的通知》精神，学校是教育主阵地，也是“双减”主阵地。并且在督查中，帮助学校继续强化措施，持续以课堂“增效”促课后“减负”，有效落实“双减”工作，形成良好教育生态， 助推“双减”工作走深做实，作为责任督学，要以督促减、以导增效，进一步助力学校教育“减负提效”，构建教育良好生态，使学生全面发展、健康成长，真正做到“减负增效”。

【案例描述】

随着校外培训机构的清理整顿，学生参加校外培训的现象基本杜绝。需要重点解决的问题是减轻学生的家庭作业负担。督导任务明确后，督导组深入学校，与校领导、教师、学生进行访谈，了解学校低、中、高年级学生的学习负担情况以及形成的原因，了解教师和家长对“双减”政策的认可程度，然后与学校主要领导研究对策，出台措施，积极落实。统一思想，提高认识，将“双减”工作做为今后对学校督导的重点任务，做到常规督导有方案，专项督导出效果。在督导过程中，我以“三步十二字”闭环工作流程为基础，根据督导重点内容认真研读相关政策，参照督导工作方案，结合学校实情，调整制定每次督导流程，督前做足功课，深层思考，每次督导我们要达到什么目的？起到什么效果？针对督导的内容我们有什么合理化的建议，我认为这是我们督导人应在每次督导前深度思考的问题。

在对学校两次“双减”常规督导，一次“双减”专项督导过程中，我始终将学校对“双减”工作的重视程度、作业管理、作业留量、作业设计、作业批改、作业反馈、精心备课、高效课堂及学校如何组织开表课后服务等做为重点，采取听、巡、查、看、访谈、调查等形式了解掌握基本情况，其中召开学校领导班子协调会2次，教师座谈交流2次，督后反馈会2次，发放教师问卷50份，学生问卷70份，家长电访20人，听课4人，抽查作业40本。发现了不少学校关于“双减”工作的很多亮点，好的做法。但也存在一些需强化和改进的地方：一是有些教师对“双减”工作的认识还有偏见，学校在推进“双减”工作过程中机制不够完善，落实力度还不够。二是“减负”的真正目的是孩子受益是提质增效，最有效的办法就是打造高效课堂。精心设计作业，减量提质，探讨个性化作业，探究性作业，在这方面做的还有欠缺。三是课后服务还不成体系，是盲目的、零散的，教师随意的，针对以上问题。我们与学校领导、教师深入交流，就这些问题逐一剖析，在交流中领导和教师们也提出了一些困惑，如（担心学生作业做的少，对知识掌握的就不够牢，老教师过去凭经验教学，这样要求备、批、改有点力不存心。课后服务要怎么开展，内容如何确定，怎样才能出效果，考核怎么跟进等）。经过讨论，大家最终达成共识，针对问题提出了自己的建议和整改意见。学校责成相关部门和人员具体负责，拿方案，定计划，想办法逐一整改，尝试实施。

【案例建议】

通过与学校领导班子、教师的交流，提出的建议是：

一、健全机构，组织教师强化学习“双减”文件，明确内容，转变观念，采取正面引导和检查督促相结合的办法来落实好“双减”工作，让教师明确减负的真正目的是为了增效。

二、是打造高效课堂，邀请名校语、数、英教师每月来校一次，给各科课堂教学建模，指导打造高效课堂。学校也拿出切实可行的计划，研课上多开展活动，下足功夫。利用校长督学、家长督学联合督导的契机，与学校校长达成共识，组织的各项教学活动派相应的教师参与学习，提升自己。

三、成立“双减”工作领导小组，各成员要明确职责，各负其责，各司其职，并与教师签订承诺书。采取宣传和教育相结合的办法，利用主题队会、家长开放日、微信群等对家长进行“双减”政策宣传，避免学校减家长增的现象。

四、建议将作业布置作为学校的一个课题来研究，申报学校教研组审批，获得教研组负责人的支持与指导，学校多开展活动，多探索作业布置的相关内容，形成科学的一套做法来实现减负增效，使学生受益。

五、强化过程管理，加强督促检查，将作业管理纳入教师考核，采取集中检查和随机抽查相结合的办法来进行，展示优秀，促进整改，探索个性化、研究性作业的布置，来提升质量。

六、体现课后服务的育人功能，构建5加2课后服务模式，定计划、定内容，精心安排，采取分层教学，分层辅导设计，使学困生和优秀生一个能吃得了一个能吃得饱。同时安排多元的课后服务项目，在培养孩子技能的基础上，做到人人参与，个个受益，享受更好的优质课后服务，也要探索一套合理的激励性的评价体系，多借鉴别人的经验。

【案例反思】

“双减”减的是负担，增长的是教师的专业本领和学生的综合能力，学校关注的是对教师的引领和培训，指导教师提高课堂教学效率，优化作业布置，从而使每个学生在快乐中学习，在学习中收获，在收获中成长，努力做更好的自己。

开展课后服务活动，为家长解决了后顾之忧，为学生的成长搭建了更广阔的平台，丰富了校园文化生活，使学校真正成为每位学生学习、生活的乐园。随着“双减”政策的不断推进，学生课余生活越来越丰富，将主动性更多地赋予学生，会更加激发学生的积极性和创造力，助力学生健康成长、实现学生全面发展。

“双减”政策是对我国教育格局的重大调整，为教育走出“短视化、功利化”带来了转机。作为责任督学，我将继续助力学校不仅在“减”上用力，而且要在“增”上不断创新，为教育回归本真保驾护航。（利辛县望疃督学责任区：刘勤坤 郭伟）