为促进课堂教学质量的进一步提高，本着“相互学习、相互促进”的教学理念，充分发挥“双减政策”下课堂的主阵地作用，提高课堂实效，促进教师专业化发展，提升教师教学水平，南阳市第三十七小学于3月21日开展了每周一次的英语组教研活动。全体英语组教师参与本次教研活动。

平静老师执教了Unit9 The Year 2050听说公开课。这一课的知识内容较多，涉及将来时态。为了使学生更容易理解课文，平静老师认真细致的讲解，串联旧知识。平老师注重学生朗读，以多种形式训练学生课文朗读理解，学生能在英语听说方面的英文环境中成长，英语知识能够得以润物无声的渗透。平静老师能够巧妙的围绕学习目标进行教学，利用多媒体，把激情与热情融入课堂，对英语中重点句型及短语的讲解和操练，让学生们耳濡目染，学习英语的信心倍增。

听课的老师们，认真听讲，汲取精华，取长补短，共同进步。

参与听课的老师们主要从教学状态、教学技能、教学水平、课堂教学氛围、教学手段运用等几个方面出发，与授课教师展开互动式评课交流。同时，针对教学中存在的问题，及时提出相关改进建议。

英语组组长杨剑芹老师和其他教师一致认为平静老师在这节课的完成度比较高，课堂朗读练习充分，认为平静老师教学准备充分，重点突出，环节紧凑。语法的知识点落实到位，注意运用。在课堂上能够关注全体学生，有针对地进行指导。

语音学习是英语学习的基础，语音学好了，对于以后的语法学习、单词记忆、口语发展及提高听力都有积极作用，因此在小学阶段加强语音教学是十分必要的。全体英语教师为提升自我专业素养，更精进英语教学，我们还进行了音标培训学习，复习了不容易读准确的音标。

每一位老师都认真的朗读了四十八个国际音标，彼此间相互找出还存在的问题，当场提出，立刻纠正，继续练习，再次朗读，保证每一位老师都能够准确发音，为音标教学打下更坚实的基础。

总之,通过开展教师互听互评课活动，大家互相学习，取长补短，既提高了教师的教学业务水平，也为三十七小的教育教学质量打下了坚实的基础。（王丰平 谭桂丽）