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随堂听遇见同课异构引利辛四中教研“化学”反应11月15日下午3时,王其伟老师夹着听课记录本,心想这节没课就找个班级听一节课,学习学习他人的教学方法。路过八(2)班教室,发现里面挺热闹的,悄悄从后门进去一看,教室后面早已经坐满了老师。原来是沈海飞与许永坤两位老师在进行语文同课异构教研活动。仔细看看,除了满屋子的语文组教师,还坐着许多其他组教师。有和他一样教数学的老师,还有英语老师、道法老师等。 据悉,利辛四中一直有着随堂推门听课的教研传统。全体教师养成了没事就去听节课学习别人教学方法的好习惯。静悄悄地从后门进入教室,坐在角落,默默地听、认真地记,课下上课教师与听课教师还会默契地畅聊一番,然后再彼此会心一笑用来表达收获的幸福。为切实贯彻好县教育局近期开展的“每周四个一”活动,学校全体教师更加积极主动参与了这种灵活的教研形式。 课堂显身手、钻研练技能。为确保教师们真能从平时的教研活动中有所受益,近期,各学科组又分别举行了同课异构活动。同年级、同学科教师之间同台竞技,深促教研提升教师业务能力。 同课异构活动不仅吸引了同学科组教师的热情参与,还吸引了其他学科教师的共同参与。评课环节,立足“授课教师的一个亮点、一个不足和我听课后的一个收获(或今后改进的地方)”进行热烈议课。不用俗语、不讲套话,真心实意交换意见共同成长。 把教研活动开展得朴实而有特色,是学校教研工作的一要点。办公室、走廊里,随处可研;平时课堂、教学竞技场到处发光。发扬随上随研讨、反思促成长的模式,把教研活动开展地丰富多彩又接地气,让教师们能真正从教研活动中收获知识技能、收获职业幸福感。 随堂推门听课与同课异构同步开展,不为任务而研讨,只为彼此促进而参与。激励教师自主参与、快乐行动,是该校教研新氛围。校长带头,从每周要求至少听1节课到没事爱听1节课,这不仅是量变到质变,而是形成习惯,博学而笃志,切问而近思,是要在教育道路上走得更远。(许永坤 刘勤坤) |