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随堂听遇见同课异构引利辛四中教研“化学”反应11月15日下午3时，王其伟老师夹着听课记录本，心想这节没课就找个班级听一节课，学习学习他人的教学方法。路过八（2）班教室，发现里面挺热闹的，悄悄从后门进去一看，教室后面早已经坐满了老师。原来是沈海飞与许永坤两位老师在进行语文同课异构教研活动。仔细看看，除了满屋子的语文组教师，还坐着许多其他组教师。有和他一样教数学的老师，还有英语老师、道法老师等。
据悉，利辛四中一直有着随堂推门听课的教研传统。全体教师养成了没事就去听节课学习别人教学方法的好习惯。静悄悄地从后门进入教室，坐在角落，默默地听、认真地记，课下上课教师与听课教师还会默契地畅聊一番，然后再彼此会心一笑用来表达收获的幸福。为切实贯彻好县教育局近期开展的“每周四个一”活动，学校全体教师更加积极主动参与了这种灵活的教研形式。
课堂显身手、钻研练技能。为确保教师们真能从平时的教研活动中有所受益，近期，各学科组又分别举行了同课异构活动。同年级、同学科教师之间同台竞技，深促教研提升教师业务能力。
同课异构活动不仅吸引了同学科组教师的热情参与，还吸引了其他学科教师的共同参与。评课环节，立足“授课教师的一个亮点、一个不足和我听课后的一个收获（或今后改进的地方）”进行热烈议课。不用俗语、不讲套话，真心实意交换意见共同成长。
把教研活动开展得朴实而有特色，是学校教研工作的一要点。办公室、走廊里，随处可研；平时课堂、教学竞技场到处发光。发扬随上随研讨、反思促成长的模式，把教研活动开展地丰富多彩又接地气，让教师们能真正从教研活动中收获知识技能、收获职业幸福感。
随堂推门听课与同课异构同步开展，不为任务而研讨，只为彼此促进而参与。激励教师自主参与、快乐行动，是该校教研新氛围。校长带头，从每周要求至少听1节课到没事爱听1节课，这不仅是量变到质变，而是形成习惯，博学而笃志，切问而近思，是要在教育道路上走得更远。（许永坤 刘勤坤） |
