成长自己         成就他人

还记得上学时，我曾读到过这么一段话：“倘若我以后成为了一名教师，我将会用我毕生的所学和经验去教书育人，扶正三观，卫国羽翼。竭尽温柔告诉他们，人间值得，请继续赶路。”教书育人、扶正三观、卫国羽翼，我心里默念着，职业的神圣感在我心里萌芽，让我从小有了一个坚定的梦想，我要成为一名光荣的人民教师。

教书育人

2017年8月，当知道自己以第一名的好成绩考上招教时，我激动得不知所措。我不知道是兴奋？感动？期待？还是慌张？各种情绪夹杂，我只知道，我的梦想终于实现了，我可以把我所会的全都教给孩子们！然而真正的教学，却不是我认为的那样简单。当我第一次以班主任兼语文老师的身份开始自己的职业生涯时，拿着学校发的“教师用书”和“五年级上册语文课本”，我却不知所措，甚至不清楚该如何备课，满脑子疑问：该备什么？怎么备？重点在哪？以什么样的问题呈现？好像这么多年我学习的知识全都忘了！就这样混混沌沌开始了我教的第一个班、第一批孩子，即使周考小测试我们班排倒数第一，我也没有多少慌张和失落，只是觉得我们还有努力的空间。直到无意间听到了孩子的一句话，我才突然发现，我的意识错了、落后了！是那次测试后，学校给教学有方的优秀教师拍照，并在滚动屏上循环播放，偶然间听到学生的谈话：“怎么没看到咱们杨老师呢？”那一瞬间，孩子的话像针一样细细麻麻的扎进我的心里戳痛了我，内心一直回荡一个声音：“孩子那么单纯的喜欢你，你却让他们失望，忘记了认真教学。”那一刻，我意识到了自己的骄傲，我把当上老师这个职业看的重于教书育人这个过程，是我忽略了、忘记了最初影响我选择教师这个职业的后半句：竭尽温柔的告诉孩子们人间值得，要继续赶路。

扶正三观

我努力让自己安静下来，慢慢思考，我要怎么教会我的孩子们？我要怎么让他们发现这个世界的美好？我要怎么报答孩子们对我的真诚？我深知这不是一朝一夕的事，学生的知识积累也不是短时间内能够提上来的。于是，我开始给自己制定教学目标，精准到每天、每节课、每个问题的预设和课后练习。最后硬性规定自己：必须做到周周清、日日清。从此以后，在同事眼中我像变了个人一样，每晚执着于钻研教材，不懂的问题请教同年级老师，相互交流。从交流中逐渐发现，思路清晰了许多，重点难点也有了明确的方向，更重要的是，我要引导、启发孩子们爱上语文、学会思考、善于表达，在语文学习中增强文化自信、具备语言运用的能力。为此，每节课的问题设计我都经过反复推敲，熟记于心，课堂上一气呵成。那一年，学生从每堂课只想睡觉，变成后来课堂个个全神贯注，大小问题学生争先恐后，积极举手发言，他们变的善于思考，积极主动，每一天都在经历并成长着。

卫国羽翼

教书育人，除了教学，更要育人。树木得以长成参天大树在于从小的修理。对学生，我坚持严厉与温情并行。在纪律、品德、学习等方面，为了建立师生间更规范的行为准则，我说一不二。既要抓好“面”，又要抓好“点”，让学生始终都要牢记：集体由个人组成，个人行为对集体影响重大，尽可能的鼓励他们换位思考。良好的班规对班级的和谐发展、以及学习的质量起到重要的作用。同时建立奖励机制，适当的满足他们的需求，让他们知道，“一件事做得好，才会有好的回馈”这样的“一抛一得”，能更好地调动他们的积极性，使他们更乐于接受。踏实认真的学生得到鼓励会再接再厉；调皮捣蛋的学生得到表扬，会受到鼓舞。表扬策略可以带动整个班级的学生，形成良性循环，维持班级纪律。同时，我们也要帮助学生认识到：犯错不可怕，重要的是要在错误中吸取教训。除此之外，就是真诚的关怀。在我读书时，曾经有个老师和我说过这样一句话：“你有什么事不要自己担着，你怎么和你的父母说，你出门在外就怎么跟老师说就行。”我一直想，学生最想要什么呢？除了知识，他们更想要的也是理解，这种理解不会因为年龄的大小而减少。我愿意重新审视自己，我也愿意带着我最真诚的爱来爱他们，从小就被爱包围的孩子，将来也一定是满心温柔，会发现美好的人。

人间值得

当老师真的很简单，备课，上课；当老师也真的很难，除了课本，还有太多太难被界定的东西。但是我感谢曾经单纯的自己，只为了教书育人而坚持的梦想，即使也曾忘记过，即使也曾骄傲过，但我心依然：现在，我已经成为了一名教师，我要用我毕生的所学和经验去教书育人，扶正三观，卫国羽翼，竭尽温柔告诉他们，人间值得，请继续赶路！我也要让我的学生一抬头就看到滚动的照片骄傲地说：“看，那是我的老师！”因为有着一次次春蚕式的蜕变，所以前进的动力更加强大；因为饱受“煎熬”，经历过心跳与期待、欣喜与痛苦的情感体验，才有了今天的镇静和成熟。也许，现在的我还有一些不足，但我相信自己能成为一个拥有教育理想的人；我仍会守护着我的教育梦想，执着追求着自己的教育人生，不忘初心，砥砺前行！

个人简介：

   杨柳，南阳市第十四小学语文教师，班主任，卧龙区优秀教师，卧龙区教育质量先进个人，卧龙区中小学师德先进个人，卧龙区优秀班主任的荣誉。曾多次到乡村教学点送课，个人多次被评为先进工作者、优秀教师。她工作认真负责，在教学中形成个人鲜明的教学风格。她的课堂注重听说读写的训练，注重学生学习习惯的培养，使学生获得智与行的滋养。（邢有军 武华云  王建晓 ）