它山之石可以攻玉。为了推进“双减”政策落地落实落细，促进教师专业素养的进一步提升，我校于4月20日、21日下午，分组开展了“减负增效”阶段性经验交流活动。老师们围绕开学以来减负增效的措施与成效、教育教学与班级管理的创新与尝试，进行了深入交流。会议由王爽副校长主持，赵保健校长和全体教师参加了交流分享活动。

第一场是语文教师经验交流。年级教研组长在组内研讨的基础上，围绕学生良好习惯的养成教育、落实学法指导、阅读教学改革、打造高效课堂等方面分享了教学中积累的有效经验。大家一致认为，教师做好学情调研，满足学生的学习需求是减负的核心；抓住课堂主阵地，提高课堂活动质量是增效提质的关键。因此老师要潜心研究，深入钻研教学内容；注重方法指导，教给学生学习方法；树立大语文观，坚持以学为中心；注重因材施教，充分挖掘学生潜能；高效赋能，全面提高课堂效率。

独行快，众行远。第二场的数学和综合学科教师经验交流会，教研组长集思广益，结合本年级教育教学中的有效方法进行了经验分享：首先课前要注重备课和教研，准确把握重难点，课堂教学方法灵活有趣，以生为本，充分发挥学生的主动性；其次要进行作业改革，注重作业设计质量，教师要精选作业内容，减轻学生的作业负担，切实做到减量不减质，减负不减质；最后，要抓实“每日一练”特色作业，落实好学生计算能力和思维能力的训练。提高学生的数学素养，实现减负增效。老师们的分享具有很强的学习和借鉴意义。

随后，王爽副校长进行了总结，她指出，“双减”政策的实质是教师的专业化，即要在专业能力、专注力上下功夫，执着于教学研究，提升专业能力，设法破解教学中的困惑；要深入进行学情调研，分类施策，精准施教；要在备课上下功夫，课前要设计好前置性作业，给予学习支持，课上设计有趣的教学活动，激活学生的好奇心和探究欲，让学生站在舞台的中央，呈现高质量的课堂；要把作业设计纳入教学的重要环节，落实好课前、课中、课后作业训练，及时诊断和辅导，提升学生的综合素养水平。

最后，赵保健校长提出了几点希望：一是希望每位老师深入理解“双减”政策，落实好各学科核心素养，引领学生健康成长；二是要建立多元、科学的评价机制，激发学生的学习内驱力，促使学生主动思考、积极探究；三是要进一步规范教学行为，转变教学方式，优化教学过程，提高教育教学质量。四是希望借助本次交流会，相互切磋、交流学习，汲取营养，储备能量，促使自己在教学领域得到全方位的提升。

此次经验交流会的举行，为教师们提供了相互学习的机会，激活了教学灵感，启迪了教学智慧，实现了资源共享。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。六小的老师们将带着收获，带着思考，继续前行！ （邢有军 邢克）