——湖北宜昌夷陵区龙镇小学开展生态文明创建特色校园活动

（付运弟 曹文乾）依山傍水，花香满径，秀丽的树木挺拔在沥青小道的两旁，朗朗的读书声颤动着枝上每一片绿叶……金秋时节，笔者漫步于宜昌市夷陵区龙泉镇龙镇中心小学，翠叶环绕楼舍，绿树和华灯相伴，樟树挺拔，丹桂飘香，名花异草，人文景观，编织出一道道亮丽的风景线。浓厚的地方特色，既凸显园林校园、人文校园、现代校园品味，又彰显龙镇小学独特的文化积淀和浓厚的龙精神底蕴，处处焕发着勃勃生机。

弘扬龙文化 创建特色校园

龙镇中心小学秉承“为孩子的幸福人生赋能”的办学理念，以精细化管理为目标，努力提高教育教学质量。弘扬龙文化，传承自强不息、奋发向上的龙精神，凝聚教师智慧，创办人民满意学校。

龙是中华民族历史文化的象征，几千年来一直受到人们的尊崇。龙泉自古以来与“龙”相关，与泉相联。龙镇中心小学把龙的特质与规范养成教育的理念自然融合，教育学生“会说话、会走路、会学习”，养成一种习惯，形成一种理念，成就一种人生。让学生从我做起，从小事做起，以点滴言行积累丰厚人生修养。学校致力打造“龙的传人—五星龙娃”德育品牌，擦亮龙特色校本课程名片。以“跳龙绳”、“舞龙狮”、“唱龙歌” 、“学龙文”等为代表的龙特色体艺方兴未艾，既营造良好的龙文化氛围，又不断挖掘蕴涵于生活中的龙文化，倡导广大师生“弘扬腾龙精神，争做祖国栋梁”。实现了师生评价方式提升、团队合作能力提升、工作过程效果提升、精细管理亮点提升、教学质量稳步提升。

生态文明融教育管理之中

龙镇小学坚持把环境育人渗透到学校管理、教育教学各项工作之中，全力“根植生态文明，构建和谐校园”。学校成立了以党支部书记、校长付运弟为组长，副校长卢朋艳、陈邦红为副组长，工会、政教办、教务处、少先大队部、办公室负责人为成员的文明校园工作专班，形成了教师、家长、学生共同参与的“文明校园”网络格局。制订了环境教育发展长远规划机制,有步骤的实施生态绿色校园工程，为学生营造快乐成长的乐园，为教师铸就阳光幸福的人生。

学校把生态文明搬进课堂、搬进家庭，让生态文明教育融入育人全过程。教育学生从不浪费一粒饭、节约一滴水、节约一度电做起，把生态文明的理念变成一种好习惯；教育学生发现一片纸屑就弯腰，见到门窗有灰尘就擦洗，把生态文明的理念变成一种好行为；让学生自己动手办手抄报，宣传普及环保知识，把生态文明的理念变成一种健康生活新风尚。在研学旅行活动中，学校安排学生参观红色教育基地，接受革命精神洗礼，凭借社会丰富的教育资源，对学生开展生态文明教育。

践行“六好”标准于文明创建之中

领导班子好。学校倡导“我当标杆向我看齐”，班子成员注重发挥“头雁效应”，身先士卒、率先垂范，带头学习、带头履职，形成一种蓬勃向上、务实、雷厉风行的团队作风。和谐奋进的校风，有利于促使个体在良好的环境中健康成长，和谐的工作氛围如春风化雨，不声不响地吸引每位教师勤奋工作，拼搏进取。学校广开言路，听谏纳言。学校定期召开教师、家长、学生座谈会，建立家长接待日制度，为增加学校工作透明度，设置了校长信箱、师德监督电话，倾听家长呼声，有效促进家校互动，解决家长所关心的热点问题，促进学校教育教学管理上新台阶。

学校每周一例会，组织全体教职工开展学习习近平系列重要讲话精神，学习党的十九届五中全会精神和第十四个五年规划以及2035年远景目标。出台了《龙镇小学开展党史学习教育活动实施方案》。学校党支部认真落实主体责任，制定了主体责任清单并进行了公示，开展党员文明实践、垃圾分类践诺活动。认真执行“三重一大”制度，落实“一岗双责”，坚持“三会一课”，实行党员积分制管理。

思想道德好。学校把为党育人、为国育才作为立德树人目标，要求人人不断学习，提升自身道德修养。通过课堂、课外实践以及学生喜闻乐见的文艺形式加强社会主义核心价值观教育。

传承红色基因，厚植爱党情怀。学校组织学生到校外，到“童梦小镇”、当阳、远安开展研学旅行，让学生放松心情，向自然、走进社会，开展社会实践活动。让他们磨炼意志，体验父母的艰辛与付出，学会报恩父母，回报社会。在开展庆祝中国共产党建党100周年活动中，学校把红色文化引进校园、带进课堂，开展了以“学党史 感党恩 跟党走”主题教育活动。少先队员们重温百年党史，让他们充分认识到没有共产党就没有新中国，增强他们的爱国情怀，将红色基因、革命薪火代代相传。

活动阵地好。龙镇小学秉承让环境说话、让墙壁说话的理念，加强校园活动阵地建设。统筹设计校园板报、橱窗、廊道墙报、悦读书吧，内容丰富，格调雅致，富有感染性和教育性。各班按照学生年龄段的特点进行个性化班级文化布置，彰显班级特色。

学校集中开展少先队活动，把个人理想与中国梦结合起来，引导孩子们学会做人、学会求知、学会健体、学会感恩。积极开展市级德育品牌“我学讲卫生我健康成长”进行五会养成教育，促使学生行为端正、习惯规范、阳光心态、健康人格、校风纯正的良好局面。

教师队伍好。学校不断强化师德师风建设，着力塑造“敬业、爱生、博学、创新”的教师形象。老师们以各学科教研组为小组，坚持开展业务学习，不定期开展学生家长评教活动。学校实行师德目标量化考核，开展“师德标兵”、“师德模范”的评选表彰活动。学校支持鼓励教师参加各级各类培训、竞赛活动，推行教师分高、低学段教学小循环制度，重点抓好青年教师和骨干教师的培训。

校园文化好。学校不断丰富了以“腾龙文化”为引领的校园文化建设，坚持德智体美劳全面发展，显性文化与环境布置相得益彰。学校制度等隐性文化建设与时俱进不断完善，学校行为文化突出全程、全员、全面的“三全”原则，形成了教师乐教、学生乐学的校风、教风、学风。

校园环境好。学校进行了校前区改造、校园绿化、功能用房、活动区域的调整与完善，人文景观与自然景观错落有致，校园书声琅琅，鸟语花香。学校在全面美化、亮化的基础上，因地制宜以环境为依托，增加学生生命交通安全课程、劳动实践课程教育。该校精心打造少年宫功能室，加强校园综合治理与职能部门有机协调，有效维护了良好校园周边环境。

　　寓生态教育融节日活动之中

　　学校充分以世界地球日、环保日、“六一”儿童节、植树节、学雷锋月等节日为契机，借助升旗仪式、专刊橱窗、手抄报等平台，常年开展以“美化校园，人人有责”“我们只有一个地球”等为主题的校园文化活动。学生围绕“腾龙文化，绿色环保”主题，开展形式多样、丰富多彩的社团活动。

　　每年3月，学校政教处组织少先队员，开展以“学雷锋共建美好家园”主题活动。少先队员们走出校园，到龙泉十字街开展“文明交通”志愿者劝导活动。环保日，学校少先队组织学生开展以“呵护蓝天碧水在行动”、“大手拉小手，环保一起走”等活动，动员广大少年开展“保护母亲河”--柏临河志愿服务活动，孩子们躬身力行，投身到生态环保中来，让青山常绿，碧水畅流，共建美好幸福的家乡。

　　学校倡导弯腰也是一种美，共创绿色校园，让学生关注校园、关注社会、关注大自然。学生参与植树活动，培养他们爱护一草一木，认识到绿色对人类生存的重要性。学校组织学生开展了“珍惜资源，倡导低碳生活”的主题活动，从小增强孩子们热爱地球、热爱自然、保护环境、节能减排等环境意识。

如今学校实现了春有花、夏成荫、秋飘香、冬见绿、四季常青的校园环境。使校园生态得到了美化、净化、绿化、亮化，校园文化品位不断提升，学习生活环境更为和谐。