二十六年来，她用青春韶华坚守从教初心，用默默奉献耕耘乡村教育，以“高尚师德”规范教学品行，以“当一名好老师”标刻人生座右铭，用爱心、耐心、潜心“三心”全情投入心爱的教育事业，赢得了良好的口碑，成为一名学生暖心、家长放心、同事舒心、领导安心的好老师。她就是今年被评为“上饶市师德标兵”的程燕。

              爱心真切 以心动心

 教师是爱的天使，从事的是爱的职业。在怀玉山小学任教的程燕认为，一位好老师，只有走进学生的内心深处，才能让学生“亲其师，信其道”，成为相互信任的好朋友，达到心与心的交融。每天程老师一到班级，孩子们就围上来，叽叽喳喳的向她“汇报工作”，反映“班级情况”，有的还毫无保留的跟她说“悄悄话”。程老师公平对待每一个学生，特别关爱那些家境特殊、性格特殊、需要给予温暖慰藉的孩子。曾经，班上有一位女孩，整天坐着发呆，成绩也不好，同学们都不太接近她。细心的程老师察觉了，安静地走到她身边，找她谈话，她却用沉默作答，很戒备很自卑的样子。后经了解得知，这位女孩小时候妈妈离家出走，丢下了她，爸爸常年在外打工，也没时间照顾她，致使她孤独自闭。于是，程老师就格外关照她、贴近她，课间带着同学们和她玩耍，向学校打报告帮她领到爱心款，寒冷的冬天给她买小手套，在评价手册上写上温馨的评语等等。渐渐地小女孩心中的冰雪融化了，脸上展开了久违的笑容，她的朋友多了，成绩也提高了。终于有一天，她勇敢地交给程老师一封信：“程老师，我虽然没有妈妈，但我多想有个妈妈呀！老师，就让您来做我的妈妈好吗？您放心，我一定听您的话，做个自立自强的孩子。”说完，暖心的泪水夺眶而出……后来，这个小女孩考上了大学，每到节日期间，老师总会收到一份温馨的祝福。

            耐心细致 以心育心

在老师眼中，每一个学生都是一颗充满希望的种子，做老师最难的就是如何引导和转化后进生，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。今年，程燕老师班上转来一个姓陈的男生。据了解，4年时间他转进转出学校已经3次了，他上课无精打采，要么趴在桌上发呆，要么搞小动作，学习无半点兴趣，两语一数成绩都在40分以下。针对他的情况，程老师先是关怀他、了解他，由于这位男生家离校很远，经常迟到，程老师就一次一次找他谈心，希望他尽量少迟到；在行为习惯上，程老师就督促教育他养成好习惯。其次是上课关注他，经常提问他，由浅入深、循循善诱、启发引导、积极鼓励，使他对学习充满信心。再次是批改作业采用弹性管理，弹性设计作业，以基础题为主，作业量也少于其他同学；弹性批改作业，对他的作业利用下课时间尽可能单独面批；实行弹性评价，以鼓励表扬为主，避免挫伤他的积极性和自信心。程老师一次次耐心细致的教育引导终于焐热了陈同学的心，他开始主动遵守纪律，主动举手提问，主动完成作业。现在，他各门学科成绩都大有长进，特别是数学，每次都能及格，有时甚至考80多分。

           潜心教研 以心赢心

程燕老师师范毕业，后通过函授，实现了到专科再到本科的跨越，担任小学教学绰绰有余。但程老师坚持与时俱进不落伍，认真学习新课标，潜心钻研新教法。每堂课后及时反思，查找不足，认真改进，大胆改革。日常教研教学中，她精心帮助他人，特别是帮助“青蓝工程”中年轻老师的提高，以真心赢得大家的感恩之心，以倾心赢得大家的敬畏之心。同时，她自己在教研理论和辅导师生参赛上也收获颇丰：撰写的论文《“数”山有路“趣”为径》获国家二等奖、《小学数学作业面批益处多》获市级一等奖；辅导学生参加全县“两语一数”质量抽测比赛均获得一等奖；指导童怡静教师在全县中小学新老师过关课比赛获一等奖；在“353高效课堂”培训中为全县参训教师上示范课等等。她还多次荣获县“优秀教师”“最美乡村教师”“骨干教师”等荣誉称号，得到了学校领导、老师的肯定，特别是年轻同行的敬佩。

时间如流，岁月如歌。二十多年过去了，程燕老师一直在农村小学岗位上默默燃烧自己，以“三心”的微光芒情暖了一批又一批美丽江南高原的学子之花，在平凡的工作中践行着伟大事业，在普通的岗位上书写着高尚诗行。（章洪明）