学生既是教育的客体，又是教育的主体。教师应把学生视为班级的主人，应该让全体学生进入到自己工作的决策过程当中来，无论是制定计划、贯彻执行，还是检查监督、总结评比，都要让学生参与，使他们了解班级工作的上下环节，明确自己应该承担的各种义务。只有这样，学生才会具有主人翁的意识，才会把教师建议完成的工作当作自己的使命，学会做班级、学校的主人。

为了提高我校学生自主管理的意识和能力，充分调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性，带动全校同学养成讲文明、守纪律的良好习惯，共同营造和谐的校园气氛，涅阳二小在校领导大力支持下，于本周开始，由杨卓老师带领五二班学生进行为期一周的学生自主管理示范引领活动……

自主管理——入校篇

　　一大早由五二班班主任杨卓老师带领值周生提前在大门口站好队，佩戴标志站姿端正,一边督促入楼的学生有序入校，一边有礼貌地向老师敬礼问好。每天清晨，朝阳、红领巾和笑脸交织在一起，构成了一幅美丽的校园晨光。

自主管理—升旗仪式

　　本周由五二班负责周一的升旗仪式、国旗下的讲话。迎着朝阳，五二班值周同学早早的站在旗台下，一切准备就绪，等待着升旗仪式的开始。

伴随着嘹亮的国歌响起，五星红旗冉冉升起随风飘扬，全体师生庄严肃立，面向国旗行注目礼。升旗结束后，涅阳二小五二班学生王森做国旗下演讲。

　　五二班班主任杨卓老师发言。杨老师主要讲了值周检查制度、值周生职责和值周生要求三个方面。明确了值周检查制度，要求值周生时刻“自我管理，自我教育”，严格上岗巡查，切实做到为学校和班级服务。

五二班李英杰同学带领全体学生进行学生行为习惯宣誓

自主管理——课间篇

升旗仪式结束后，五二班学生自主管理值周活动正式拉开了帷幕……

　　校园这么美，我该怎么办？五年级二班的同学们勇敢地做了"第一个吃螃蟹的人"。提前安排好了分组分工，杨卓老师带领着全班同学认领卫生区域，制定打扫卫生和评价的标准。打扫时，每个人都特别认真，连树窝深处的树叶也努力捡拾。

　　每个课间，教学楼的楼道拐角处总会出现值周生的身影。他们任劳任怨的站在在那里，维持着楼道上下楼梯的秩序。

　　五二班值周生不仅对校园的卫生、纪律进行督导，还积极化解低年级同学间的矛盾。在校园里树立了一种良好的风气。

　　当你走进教学楼，你会看到值周生忙碌的身影，他们有的在走廊轻声提醒同学右侧通行，有的在班级门口履行着班级管理的任务。校园，因为有了他们而变得有序；走廊，因为有了他们而变得宁静；班级，因为有了他们课间变得不再嘈杂……

自主管理——离校篇

　　一天的学习就要结束了，五二班的值周同学早早的来到大门口，等待着学生离校。

　 充实且有意义的的一天很快就结束了，小组成员正在向老师汇报一天的检查情况，对一天的工作情况进行分析并针对重点问题展开激烈的讨论，总结出经验与不足，加以改进。

　　经过这几天的努力，课间及班内秩序已有了明显的改善，同学们也都认真配合小组成员的监督工作，自觉遵守纪律，培养良好的时间观念，营造良好的校园学习氛围。

　　一位作家说过，“人人都是天才”，要让学生的潜力充分发挥出来。值周班级制度,为学生提供了广阔的舞台,给学生开辟了自我教育的途径,延伸了育人手段,让学生在这种实践活动中得到了锻炼,展示了自我,在教育管理别人的同时,自己也进行了深刻反思。自从学校实行班级值周工作制度以来,学校面貌大为改观。值周制度的实施,在实现学生自主管理、提高合作意识、增强主人翁责任感等方面有积极的意义。（李小伟）