中广视网讯：为深入学习中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》内容，培养全国教师具有扎实的专业知识基础和较强的教育教学能力，形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。为此南阳的第三十七小学组织教师观摩南阳市举办的“名师课堂——全国著名特级教师小学语文精品课展示观摩活动”。4月18日上午，第三十七小学的教师早早来到东润国际酒店，继续参加“百师千课”全国小学语文教学研讨会下午场活动，希望通过学习提升自身专业素养，切实将“核心素养”的理念践行到课堂教学实践中。

4月18日上午是由王乐芬讲授的四年级教材《芦花鞋》。王乐芬：全国著名特级教师，正高级教师，特级教师工作室导师，市拔尖人才。任职于华东师范大学附属杭州学校。在《人民教育》《小学语文教师》等期刊发表文章一百五十多篇，出版《文言启蒙课》《经典共读实操手册》《给孩子的十堂创意阅读课》《曹文轩美文名师导读》《小学生巴金读本》《小学生白居易读本》等著作六部，个人教学成果曾获2018年国家级教学成果二等奖、2016年浙江省基础教育教学成果一等奖，主创班级被评为全国“最美阅读教室”。

王老师的教学带有浓浓的语文味，并且具有与众不同的教学魅力。她始终用微笑和学生亲密接触，关注学生所想、所说，不断用激励性的话语从正面加以引导，每当学生回答问题后，都给与一定的评价。她的课知识容量多，但却不显得紧张，反而井井有条。感觉王老师的课就像一块大磁铁，紧紧地吸引着学生，也吸引着在场听课的老师。通过这次听课，听课老师对于教材本身的理解也有了提升：我们要放开眼界看教材，不能狭隘的看书本，不能只注重灌输知识，更应该重点培养孩子的能力。

随后的讲座《阅读之光普照每一间教室》，王老师向我们诠释了如何让孩子们读好书，深阅读，打造“会阅读的教室”，要有系统地引导学生阅读。“当然了，读一本好书，读好一本书，并不是盲目阅读，而需要策略。”王乐芬老师说。在倡导阅读策略之前，王乐芬老师先提出要打造“阅读环境”，设立“阅读课程”。一个好的阅读环境，可以让孩子们沉下心来阅读。如今哲商各个班级，都有自己特有的阅读环境：温馨的“亲亲书吧”、多彩的“主题墙”，有趣的“约谈角”，憧憬的“博士椅”，还有每个班级设立不同的读书会、晨诵午读中的分享……这一道道迷人的阅读风景，在这几年间，迅速成为哲商教室的特色。她认为：阅读，学生不仅要用眼睛来看，更要调动全身感官。启动先备，脑力激荡，预测求证，发现线索，推论，视觉化，自我控制，修正，提问，优质讨论，联结策略等。

课虽尽，意犹存！行远需志，登高体勤，南阳市第三十七小学语文教师团队明白了自己在教学上需要改进的地方和努力的方向，更会把握住每次宝贵的学习机会，锐意进取，续谱杏坛华章！（邢有军 徐乐 王丰平）