中广视网：“同课异构"是指在新课改背景下，不同的教师针对相同的教学内容，提出不同的教学方法和策略等，然后相互借鉴、比较反思、共同提高并用于指导和提高教学效果的一种模式。

    同课异构是“生本”教学的升级版，我们不仅要以生为本，给学生搭建成长平台；还要激活教师，充分发挥教师的创造力。打造师生共同成长、共同进步的立体化双轨道的生态育人环境。

　 2020年5月19——20日，我们二十一中教师享受了“同课异构”的“营养大餐”。

      本次活动旨在全面推动学校校本教研工作，切实提高我校教师实施素质教育的能力和水平。

     此次活动九个学科同时进行！

　　有人说,教育本是一门遗憾的艺术，不管你多么因材施教、因类施教，总会有不到之处,总会留有遗憾。正是基于此，"同课异构"集众人智慧以降低教育遗憾的优越性才更得以彰显。

     其对于教师专业发展具有不可替代的作用，因为"同课异构"可以让教师看到同课异构不变的是教学内容，万变的是教学想法。我们的教材观是“用教材教”，而不是教教材，根据教材特点、结合学生实际，重新整合教材，从而提升了教学品味。         

      活动本身同中求异，异中求同。本次“同课异构”活动为老师们提供了一个很好的互动交流平台，有效地促进了教师的专业提升。

　教而不研则浅，研而不教则空。

    大家在交流的过程中用的最多的词是“异彩纷呈” “受益匪浅”。各科教师在课堂引入、互动载体、因材施教、学科思想方法的运用、板书设计、上课环节、作业布置等方面都落实得很到位，讨论气氛热烈，各抒己见，反馈直面问题，把脉问诊，值得我们共同去努力探究、突破。

     听听各教研组的教研体会吧:

　　语文组教研组长张老师说: 听课如同品茶，有的清淡，有的浓烈，真是各有千秋啊！

     年轻的面孔，成熟的课堂。从成长迅速的年轻老师身上看到了二十一中教育的希望…

　　数学组李主任如是说: 通过本次活动，我们认识到“同课教研”对于教学的积极的促进意义:第一，教材中的素材是相同的，但可以尝试不同的呈现方式;第二，教材的知识点是确定的，我们可以尝试不同的组合顺序;第三，同一个内容，不同的教师有不同的性格特点和思维方式。

     “你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果;你有一种思想，我有一-种思想，交换后每人有两种思想。”同课异构的教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，明显提高教育教学质量！

　　英语组的年轻教师说:让教学经验不太丰富的我们受益匪浅，对于后期的教学起到了醍醐灌顶的作用。也帮助我深刻地理解同课异构，要多向每位老师学习，借鉴各位老师的教学思路来丰富自己的课堂，使英语课堂绽放出不一样的烟火！

　　物理组是这样评价公开课的:两人的导学案上问题的设计都遵从生本的要求：简单 根本 开放，上课模式都是以 前置研究→小组讨论→上台展示→总结点评为流程的，但是每个人针对高考这八道题的突破，讲课的切入不同，一个从习题成型，梳理知识入手，另一个从提炼方法，固化技巧入手，各有各的设计，这正是生本理念大前提下的精彩纷呈的同课异构课，值得我们每人学习！

　　化学组如是说:两位老师师执教同一课题，却展示不同的教学风格，对教材不同的处理展示自己对教材独特的理解。也让我们对这节课有了更加多角度，深层次的理解，以后授课的过程中也有了更多样化的选择，大家都觉得受益匪浅。

　　生物组组: 通过这样的形式，不断地更新教学理念，改善教学行为，形成对教材，教学对象，教学方法等独立和创造性的见解，提高课堂效率，张扬教师的个性和风格，真实体现同课异构这一活动的价值！

　　政治组 :大家都觉得同课异构的活动很好，让老师发现同一节课同一内容可以有不同的处理方式，但都可以达成同一教学目标，我们会把这项活动做得更详实，充分发挥以教研促教学的作用，让学生获得更好的成长！

　　历史组:同课异构让不同思路，不同课堂产生碰撞，擦出火花。让大家在以后的授课过程中能够落实新课改精神，围绕学校工作计划和教学计划，坚持求真、务实的工作思路，调动全组教师的积极性，紧紧围绕课堂教学这个中心，构建高效课堂，全面提高教学质量。

　　地理组: 对于这种全新的教研模式，地理组仍在探索中。

       是啊，对于新事物，我们需要一个探索的过程。最美好的生活方式，不是躺在床上睡到自然醒，也不是坐在家里无所事事，更不是走在大街上随意购物，而是和一群志同道合的人，一起奔跑在理想的路上，抬头有清晰的远方，低头有坚定的脚步，回头有一路的故事。

　　相同的课题，不同的风格；一样的目的，别样的场面，同课异构是思想火花的碰撞，也是灵感的集中展现。

　　桃李不言，下自成蹊！愿我们锐意创新，在教学中耐得了静默，沉淀进取，匠心良运，抓住教研探究，研教促学的好契机，共迈扎实奋进、优化创新教学的道路，“共建、共赢”！（邢有军 郭振伟 杨超）