为给老师提供一个相互交流学习的平台，探索STEAM的要素分析，梳理各要素的项目目标，优化项目实施内容，促进教师专业能力水平的提升。2024年12月24日下午，在合肥市双岗幼儿园党支部书记、教育集团总园长余冬梅的部署下，四园部分教师齐聚双幼总园参加十二月集团大教研活动。

活动伊始，双幼保教副主任范然进行《STEAM+背景下幼儿园主题活动探究》的经验分享。立足双幼总园传统文化，范主任向老师们介绍本学期总园创新融合“STEAM+”的概念，即STEAM+课程；STEAM+节日；STEAM+传统文化；STEAM+环境创设等STEAM项目主题活动。以具体生动的实践案例向老师们见证了STEAM不是一个高深莫测的学术名词，它是一个跨学科的学习方式，活动中要学会整合、总结，内化成自己的经验加以实施，从而在幼儿园教育的本土化实践中形成自己特有的STEAM课程。

 随后双幼总园教研组长徐从琮进行《STEAM+户外卡卡、拉力桥搭建项目的探析》案例分享。在拉力桥的项目探索活动中，孩子们了解了拉力桥的结构，动手建构了桥：绘制了想搭建的拉力桥；运用多种感官探索桥，发现桥，了解桥。体验不同材料搭建桥的不同感受；在STEAM+户外卡卡搭建中幼儿运用垒高、平铺、连接、架空、排列、街接等搭建技巧，通过跨学科、跨领域的项目式学习，分项目组协商问题、分工合作激发了孩子的动手能力，想象能力以及创造能力，让孩子在快乐中实践，在实践中发现问题，解决问题，在解决问题中不断成长。

紧接着老师们移步操场实地观摩大一班幼儿卡卡积木的建构，在观摩中孩子们大胆构想，自由搭建，互助合作，分享交流，一起完成了火箭发射台、动力车、拉力桥。每一位孩子都积极参与到游戏中，幼儿通过不断地思考、进行对比实验，对材料的数量、外形属性、受力面大小、搭建方式以及平衡、稳定、重力、负荷等结构力学基本概念有了初步的体验与理解。以问题为导向的项目式建构学习，促使他们像小小科学家一样不断提出质疑并进行深入探究。

余园长也进行了现场指导：游戏中，老师们要注意培养孩子良好的游戏习惯、游戏品质，提前构思好材料如何合理摆放，考虑到孩子搭建的区域是否进行了合理性规划，结合发现的问题，要注重游戏后及时的反思总结，让每次游戏都更合理，尊重幼儿发展规律，促进幼儿全面发展。

孩子们的搭建完成后，老师们分成三组结合本次现场观摩进行分组沙龙研讨，探讨STEAM的核心目标。教师梳理幼儿已有经验，从科学、技术、工程、艺术、数学五大方面各抒己见，现场讨论气氛热烈。

最后双幼保教主任徐莹莹做总结：从本次活动能看出老师们是在扎扎实实的做好STEAM+创新融合的各项活动，这种框架结构给其他园所带来了新的思考和推动促进作用。作为教师在活动中要善于引导孩子去发现问题、解决问题。然后要善策，要巧妙的利用各种策略和资源推动整个活动的深入，最后要善于反思，反思活动中存在的问题，做孩子科学探索路上的引导者和合作者。

学之有道，研之有力，思之有长，通过这次大教研活动，老师们对STEAM教育理念有了更为深入的了解，有力推进了双幼教师对STEAM课程建设的探索与实践，从而助力幼儿全面发展。