王光欣，汉族，中共党员，大学本科，中学高级职称，淅川县寺湾镇初中教师。1991年参加工作以来，一直担任九年级化学，兼任教研组长和班主任工作。在教学工作中能熟练运用现代教育技术，成绩突出。多次被评为市县优秀教师和市县骨干教师。作为班主任，关心爱护学生，引导学生全面发展健康成长。带出了许多学风浓班风正的优秀班集体，班级成绩名列前茅，多次被评为市县优秀班主任、县优秀共产党员和师德先进个人。

推荐人语：

虽然走上三尺讲台已二十余载两鬓斑白，但他的热情依旧天天爆满。他用宽阔的心胸包容教育每一个孩子，用良好的心态期待每一个孩子的成长。他对自己的学生，不是简单重锤的敲打，而是善用水的温润载歌载舞。他最懂得水的力量，在他非凡的耐心中，没有拒绝融化的坚冰。他用努力、学识和智慧不仅成为学生的老班、知己、亲人，更是孩子们生命中的贵人！学生及家长的高满意率表明，男人的魅力，不在于身材，而在于内涵。

 －　－淅川县寺湾镇中心学校校长    白松涛

王光欣：做孩子们生命中的贵人

教育，是用真诚弹拨灵动的音符，奏响一曲生命乐章；教育，是用智慧凝聚明亮的色彩，渐变成一道炫丽的彩虹；教育，是用师爱托起璀璨的繁星，持守一片成长的天空。弹指一挥间，我已立于讲台二十六载，担任九年级班主任工作也已十七度春秋了。多年来，我始终用行动兑现自己的誓言：做孩子们生命中的贵人。

正如古人所言，教育应“因人而异，因材施教”，面对不同性格特点和家庭背景的孩子，我采取灵活的方法，对任何一个孩子都不抛弃不放弃，不让任何一个孩子在做人求知的路上掉队。

一、对待严重偏科的孩子，补齐高飞的另一只翅膀。

农村学校师资不足，特别是英语教师水平参差不齐，再加上部分学生在英语学习上兴趣不高、方法欠缺，导致英语成绩很差，偏科严重，对学生的升学造成极大的影响。如去年教过的张帅和王磊两位学生，进班时英语成绩分别只有45分和52分，而其他学科成绩却非常优秀。我清醒地认识到，将来升学考试成也英语败也英语，面对孩子焦急无助的眼神，我下定决心，一定要想尽千方百计帮孩子们补齐陷科。我首先召开英语陷科专题分析会，帮他们认识到提高英语成绩的重要性，剖析导致陷科的原因，鼓励他们方法总比困难多，信心比什么都重要，以此来调动学习的积极性和主动性。邀请学校几位教学能力强的英语教师，做了几场学习方法指导报告会，提高学生的学习能力和技巧。组建英语互助学习小组，优促差优帮差。与英语教师沟通制定了科学有效的补差措施，课外加点“营养餐”。帮学生到书店优选英语资料，加大训练强度。

由于方法得力，再加上学生的勤奋努力，孩子们英语成绩不断提高，我看在眼里喜在心里，特别是在中招考试中，我班学生发挥出色，没有一个因英语陷科而和自己理想的学校失之交臂，更想不到的是张帅和王磊两位同学分别考出107和109的高分，弱科转化为优势学科。在领取县重点高中通知书的时候，家长激动得热泪盈眶。“王老师，你是孩子的贵人，我们原来对孩子已失去了信心，想着他能考上五高就不错了，真没想到考的这么好！相信孩子今后一定不会辜负你的希望，会越飞越高，越走越远。”看着家长发来的感激短信，一种自豪感和使命感盈满于胸。“助力每个孩子成才，做孩子们生命中的贵人”的决心更加坚定。

二、对待家庭困难的孩子，给予物质和精神的供养。

我所执教的学校，地处偏远农村，经济发展落后，每年班里都会有几个家庭特别困难的留守儿童，这些孩子大多数存在自卑、失落、敏感、孤独、恐惧等心理，有的孩子在这些心理的干扰下甚至会产生厌学退学的念头。新学年开始，我总是以最快的速度记住孩子们的名字，通过微信群与家长交流，详细了解每位学生的学习基础、性格特征、家庭状况等，建立详尽的学生个人档案。为了疏导家庭非常困难的孩子的心理问题，我通过上网查阅、请教咨询、交流研讨等提高个人心理学知识水平，制定好科学的引导方法。我首先通过座谈、书面交流、典型人物自立自强的感人事例等形式，帮助孩子们抛开心理阴霾，轻装上阵投入学习，召开“贫穷不是我的错，改变贫穷我有责”等主题班会，改变他们的思想和认识。同时通过各种途径从经济上帮扶他们，我和学校食堂经理联系，让困难孩子帮他们卖饭，减轻生活费的压力；和乡镇企业老板联系，让这些孩子利用节假日到工厂打工，既减轻了家庭负担又锻炼了自立能力，培养了吃苦耐劳的精神。

石颖同学父母离异，父母对她的学习和生活不管不问，只能靠年迈的爷爷打点零工供她上学，孩子沉默寡言，悲观厌学。我发现后立即请来学校的心理辅导老师和她交流疏导，又加她为qq好友，对她进行引导和鼓励，联系孩子的亲友说服她的父母给孩子以关爱，微笑自信终于又回到了孩子的脸上，我心里的石头也落了地。为了给予她经济上的帮扶又不伤及孩子的自尊心，每月我都给她的饭卡充80元的生活费，骗她说这是向上级申请的贫困补助钱。这个命运多舛的孩子把“我要扼住命运的咽喉”做为奋斗的座右铭，现在已从郑州大学毕业参加工作了。几年以后她最终还是了解了事实的真相，非常感激地打电话对我说“老师谢谢你，这钱我一定要还给你，因为我有能力挣钱了”。

三、对于习惯态度差的问题孩子，进行春风化雨润物无声的心灵感化。

放弃一个孩子，对学校来说，只是千分之一的损失，而对一个家庭来说，却是百分之百的损失。我时刻提醒自己要爱每一个孩子，对于问题学生我善于从他们的错误中寻找切入点，做他们的朋友，找准机会点燃孩子们向善向上的火苗。曾经教过一个叫李强的学生，说话污言秽语，争强好胜，从不把班级校规放在眼里，班中同学都不愿与他坐同桌，父母对他由失望到绝望。我和班长针对他的“恶行”私下合谋了“对付”他的策略。我和他谈话时不是用批评呵斥的语气，而似一个朋友在平等的探讨交流，降低他的敌意和排斥。在班会情景表演中，让他扮演老实人，尝尝被别人“欺负”的滋味，认识到自己不良行为的危害性。让他帮助班长维持纪律，伸张正义，约束自己，培养他的自律意识。对于他的优点放大表扬，平时注意用手机以图片和视频的形式捕获他的闪光点，展示给他的父母和同学们，激发他的自豪感。功夫不负有心人，在老师和同学的感化下，李强竟奇迹般地演变成了一名合格的班干部，学习成绩也突飞猛进，顺利考上了理想的学校。

面对繁杂的教育教学工作，我慨叹班主任工作的平凡与伟大，更沉醉作为一名班主任的幸福与感动，我会继续保持一种快乐的心态，守住一片心灵的宁静，在无悔的付出中践行自己的职业追求“做孩子们生命中的贵人”。（记者李小伟 姚文全）